您正在看的小学体育是:中小学体育课说课、上课评价方法及标准。

　　一、总体评价思路：

　　1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。

　　2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。

　　3、教学设计具有新颖、独特和创新。

　　4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。

　　5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：

　　二、说课评分细则：

　　分类 内容 要素 评价

　　A B C

　　说课内容 教材分析 大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1

　　学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1

　　教学目标 确切合理 具体 可操作 3 2 1

　　教法、学法 教师教法：紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导

　　学生学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6

　　教学过程 设计合理过程清晰 优化组合 目标达成

　　理论与过程结合 16 12 10

　　场地器材 充分利用变化新颖 一材多用 改革创新 3 2 1

　　说课艺术 讲述 普通话脱稿 清晰 激情 时间(20’) 4 3 2

　　艺术 教态节奏 表现力 感染力 4 3 2

　　媒体 合理实效现代技术 4 3 2

　　加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分

　　三、上课评分细则：

　　分类 内容 要素 评价

　　A B C

　　教师教学能力 教材 教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。 5 4 3

　　教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 5 4 3

　　教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。

　　---流畅紧凑。 10 8 7

　　教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷。 --明显 10 8 7

　　教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3

　　学生学习表现 学习态度 注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥。

　　---体现主体。 3 2 1

　　意志情绪 进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣。 3 2 1

　　目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1

　　师生关系

　　同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、 相互尊重。 3 2 1

　　思维能力 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有创造意识。 3 2 1

　　加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分