您正在看的小学三年级是:寓言两则（揠苗助长 亡羊补牢）教案一。

　　教学目标：

　　1.认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：焦急、筋疲力尽、喘气、枯死、亡羊补牢、羊圈、叼走、劝告、堵上、后悔、接受等。

　　2.朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。

　　3.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成;做错了事要及时改正。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　学习第一则寓言《揠苗助长》。

　　教学步骤：

　　(一)导入

　　1.同学们，今天，我们要学习第13课《寓言二则》。我们大家都听过寓言故事，那么什么是“寓言”呢?寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。这篇课文一共有两个小故事，所以就是“二则”。

　　(二)检查预习情况

　　1.检查生字词的读音。教师出示生字词卡片，指名学生认读。(了解学生初步掌握字音的情况。)

　　zé jīn

　　寓言 则 喘气 白费 一大截 筋疲力尽

　　2.通过预习，谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思?“揠苗助长”又是什么意思?

　　明确：揠，“拔”的意思。揠苗助长就是拔禾苗帮助禾苗长高。

　　(三)整体感知课文

　　指名读课文，边听边思考：这则寓言故事主要说了一件什么事?

　　明确：古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。

　　(四)讲读课文

　　1.默读第一自然段。

　　思考：(1)那个人为什么要帮助禾苗长高?指名回答。

　　明确：他巴望自己田里的禾苗长得快些。

　　(2)“巴望”是什么意思?

　　明确：希望、盼望的意思。

　　课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢?

　　①他巴望自己田里的禾苗长得快些，……

　　②他希望自己田里的禾苗长得快些，……

　　请同学们比较一下两句话，是用“巴望”好，还是用“希望”好呢?

　　明确：用“巴望”好，因为巴望可以更体现那个人很急，想让禾苗长得快一些的急切的心情。

　　请同学们再找一找哪些语句也表示这种急切的心情呢?

　　明确：天天到田里去看，焦急地转来转去。

　　(3)他看到的结果怎样?

　　明确：禾苗好像一点儿也没有长高。

　　禾苗是真的一点儿也没长高吗?从哪个词看出来的?

　　明确：禾苗实际是长高了，“好像”一词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度不像这个人想象的那么快。

　　那个人为什么会认为“一点儿也没长高呢?”

　　明确：因为禾苗生长的速度很慢，一两天是不会有多大变化的，而这个人不懂得植物生长的规律，所以就认为禾苗一点儿没长，于是就想办法帮它们长。

　　(4)请同学们用“因为……所以……”的句式来总结一下第一段的意思?

　　明确：因为他巴望禾苗快长，所以就想办法帮它长。

　　(5)指导朗读。讨论：读这段应读出什么样的感情语气?

　　明确：应读出着急、焦急的语气，突出人物的迫切心情。“巴望”、“天天”、“好像一点”也没长、“焦急”、“转来转去”都应该读得重一些。

　　(6)体会感情，自己朗读。

　　(7)指名朗读，大家评述。

　　2.默读二、三段。

　　(1)他想出了什么办法?

　　明确：往高里拔。

　　“终于”是什么意思?说明了什么?

　　明确：“终于”，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，说明这个办法是很不容易想出来的，一旦想出来办法，马上就行动起来。

　　(2)这个人是怎样拔禾苗的?”指名回答。

　　明确：把禾苗一棵一棵往高里拔。

　　“筋疲力尽”是什么意思?

　　明确：非常疲劳，一点儿力气也没有了。

　　他为什么会筋疲力尽?请大家结合图思考一下?

　　明确：他地里的禾苗很多，这么多采苗他一棵一棵往高里拔，说明他干得很认真，从中午一直到忙到太阳落山，所以才筋疲力尽。

　　(3)他认为自己的办法怎么样呢?从哪里看出来的?指名读句子。

　　明确：他认为自己的办法很好。从他回家说的话知道他对自己的办法很满意。

　　(4)“白费”是什么意思?“没白费”说明了什么?

　　明确：白白浪费;说明他认为自己这样做很值得。

　　(5)他说：“禾苗都长高了一大截”，意在说明什么?

　　明确：说明自认为的目的已经达到了。

　　(6)总结：二、三段写了什么?

　　明确：用拔高禾苗的办法帮助禾苗长高。

　　(7)指导朗读。要注意这个人一边喘气一边说话的语气，说出对自己的办法很赞赏很得意的语气。

　　3.指名读第四自然段，问：结果怎样?指名回答。

　　明确：他这样做的结果是禾苗都枯死了。

　　4.有感情地朗读全文。

　　5.讨论：(1)禾苗为什么会枯死?(2)他错在哪里?(3)他应该怎样做?(让学生充分讨论，各抒己见。)

　　教师在学生讨论的基础上引导学生理解：禾苗拔高了，根离开了土地，不能吸收水和养分了，必定会枯死;他错就错在不懂得按禾苗生长的规律办事，结果事与愿违;要让禾苗长得快些，要靠采苗本身的力量，人工只能采取合理施肥、浇水、锄草、灭虫等办法。

　　这则寓言告诉我们什么道理?

　　明确：事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。

　　(五)总结、扩展

　　在现实生活中有没有类似《揠苗助长》，不按规律办事的例子呢?(指名说一说，加深对寓意的理解。)

　　(六)布置作业

　　1.用讲述故事的形式，复述课文内容。

　　2.抄写生字。

　　3.预习第二则寓言《亡羊补牢》。

　　要求：(1)朗读课文，读准字音。

　　(2)通过查字典，自学生字词。

　　第二课时

　　学习目标：

　　学习第二则寓言《亡羊补牢》。

　　教学步骤：

　　(一)复习检查

　　1.认读生字卡片：喘、筋疲力尽、枯

　　2.《揠苗助长》这则寓言告诉我们一个什么道理?

　　(二)揭示课题

　　这节课我们学习第二则寓言《亡羊补牢》。

　　(三)整体感知全文

　　自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?

　　明确：一位养羊人第一次丢了羊，街坊就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。

　　(四)分段理解课文

　　1.指名朗读第一自然段。思考：羊为什么少了一只?

　　明确：羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　①先理解“窟窿”、“羊圈”等词语。

　　②看图理解养羊人此时的心情。

　　2.学习第二、三自然段。

　　(1)如果你碰到这种事情该怎样去做?

　　(2)那个人是怎么想的，怎么做的?默读二、三自然段后回答。

　　明确：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?

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