您正在看的初中三年级是:社会主义精神文明建设。

　　第一教时 物质文明和精神文明的关系

　　教学目标

　　知识目标：认识文明，物质文明，精神文明三个概念，理解物质文明与精神文明的辩证关系，懂得只有把物质文明和精神文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。

　　能力目标：培养学生的阅读理解能力，辩证思维能力和分析归纳能力。

　　觉悟目标：教育学生应学好科学文化知识，加强自身的思想道德修养，立志为两个文明作贡献。

　　教学重点：物质文明与精神文明的辩证关系。

　　教学难点：什么是物质文明、精神文明。

　　教学用具：简单电化手段--投影仪。

　　教学方法：讲授、课堂讨论和实例教学相结合。

　　学法指导

　　1、理论联系实际，一方面要求学生能结合自身生活体验理解理论知识，另一方面要求学生能够运用所学知识分析解决身边或社会上实际问题。

　　2、要注重新旧知识之间的联系，如物质文明与经济建设科教兴国与精神文明等。

　　3、阅读与思考相结合，即要求学生在教师的指导下，带着一定的问题，一边阅读，一边思考。

　　教学过程

　　1、导入设计

　　指导学生阅读引言部分内容并思考：

　　文登的变化从何而来?学生回答后教师归纳：①党的正确政策(改革开放)②坚持两个文明一起抓(一手抓物质文明，一手抓精神文明)那么，什么是物质文明，精神文明，两者的关系又如何呢?

　　2、讲授新课

　　物质文明与精神文明关系(板书)

　　一、文明：物质文明，精神文明含义(板书)

　　1、让学生阅读教材第一段并思考，物质文明与精神文明的区别是什么?

　　学生回答后教师板书：①改造对象不同②表现形成不同

　　2、投影仪出示教学实例：下列属于精神文明建设的选项有( )①南水北调工程;②兴建青藏铁路;③全民健身运动;④揭批“法轮功”图片展

　　A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④

　　3、[深化]：引导学生继续思考：南水北调工程，兴建青藏铁路是我们战胜自然所取得的两项伟大的物质成果，是属于物质文明的范畴，那么它有没有包含精神文明的因素呢?

　　(引导学生看投影仪演示)

　　①南水北调，兴建青藏铁路需不需要以先进的科学技术为后盾?

　　②在社会主义初级阶级，南水北调，兴建青藏铁路需不需要建设者发扬艰苦奋斗、无私奉献的开拓精神?如果需要，能说明什么?

　　二、物质文明与精神文明关系(板书)

　　学生回答后教师板书：物质文明与精神文明是相辅相成，不可分割的。社会的进步，生产的发展，是物质文明和精神文明共同作用的结果。

　　1、[深化]：这段话反过来也告诉我们，衡量社会的进步与否，应该有两方面内容：物质程度与精神水平。

　　2、组织学生讨论，投影仪出示讨论课题：

　　教学首先是一种什么行为?这种行为正常开展需要具备哪些条件?从中能说明什么?

　　学生回答后教师归纳：教学首先属于精神文明的行为，但它的正常开展需要具备一系列的物质条件(如教室、桌椅、教学工具等)，所以说：物质文明是精神文明形成和发展的基础(板书)

　　1、讲一个笑话：如果你的肚子饿了三天，这时你感兴趣的是一只馒头不是部精彩的电影?

　　2、引导学生看P104最后一段并思考：物质文明是精神文明的基础，其含义是什么?学生回答后教师归纳。①物质文明开拓了人们的认识领域，为人们提供了丰富的实践经验。物质文明为精神文明提供了必需的物质条件。

　　3、投影仪出示教学实例：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”说明了什么观点?

　　[过渡]：前而我们学习了物质文明对精神文明的基础作用，下面我们看一下精神文明对物质文明有何作用。(引导学生看投影仪演示)

　　材料一：1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域发生了罕见的特大洪灾。我国人民在党和政府的领导下，发扬“万众一心，众志成诚，不怕困难，顽强拼搏，坚韧不拔，敢于胜利”的抗洪精神，使洪灾所造成的损失，减少到最低限度。

　　材料二：郑州蝶阀厂为提高经济效益，先后聘请100多名高级工程师为技术顾问，选送30多名技术人员到大专院校深造，靠着这支科技队伍，创出了自己的名牌产品，1995年创产值1亿元，实现利税1000多万元。

　　思考：精神文明对物质文明的两种作用分别是什么?学生回答后老师板书。

　　精神文明为物质文明发展提供精神动力和智力支持(板书)教师可结合以上材料说明两方面作用。

　　4、[深化]：引导学生继续思考：物质文明与精神文明的相互关系要求我们怎么做?学生回答后教师总结：坚持两个文明一起抓。前面文登市之所以发生了如此变化，就是做到了这一点。

　　八、课堂小结

　　这一节课我们从物质文明、精神文明及其辩证关系入手，使我们认识到只有把两具文明都搞好才是有中国特色的社会主义。

　　课堂练习(附在教学过程中)

　　布置作业

　　1、江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：坚持经济建设为中心不动摇，同时要切实抓好社会主义精神文明建设，否则经济建设也搞不上去。

　　问：材料告诉我们一个什么道理?为什么?

　　第二课时 社会主义精神文明建设的重要性

　　教学目标

　　1、知识要求：使学生了解并掌握社会主义精神文明的涵义、任务及加强社会主义精神文明建设的重要性。

　　2、能力要求：使学生能用物质文明和精神文明的关系去理解社会主义精神文明建设的重要性。

　　3、思想觉悟：使学生真正从思想情感上接受社会主义精神文明建设的教育，并初步形成为加强我国社会主义精神文明建设而努力的思想。

　　教学重点、难点

　　加强社会主义精神文明建设的重要性，论述范围广，实践中有言行脱节现象，学生掌握有一定难度。

　　学法指导

　　本框内容比较抽象，社会主义精神文明建设的重要性的论述涉及的范围较广。指导如下：

　　1、学习社会主义精神文明的涵义时，让学生比较社会主义精神文明与其他社会制度下精神文明的不同：基础不同;指导思想不同;核心不同;服务对象不同。

　　2、学习社会主义精神文明建设的根本任务时，要学生理解精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，以适应我国社会主义现代化建设的需要。

　　3、学习社会主义精神文明建设的重要性时，要指导学生认真阅读具体事例，真正体会上社会主义精神文明建设的重要性和必要性。

　　教具准备

　　投影仪 ,幻灯材料

　　教学过程

　　1、新课引入：向学生提问，上堂课我们学习了物质文明和精神文明的关系，那么精神文明为物质文明的发展提供了什么呢?学生的回答：为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。导入新课：对，由此可见精神文明建设的重要性，今天我们就要学习社会主义精神文明建设的重要性，那么什么是社会主义精神文明呢?

　　2、讲授新课：

　　(一)社会主义精神文明的含义。先让学生了解一下社会主义精神文明与其他社会制度下精神文明的不同，可提示同学们两者基础不同，指导思想不同，核心不同，服务对象不同，然后请学生来说一说，最后教师归纳后得出含义。

　　(二)社会主义精神文明的根本任务

　　先让学生找出社会主义精神文明的根本任务并大声朗诵一遍，然后提问同学们：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质的目的是什么?是为了适应社会主义现代化建设的需要。

　　(三)社会主义精神文明建设的重要性。

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