您正在看的初一生物是:绿色开花植物的叶茎根。

　　教材分析

　　本节是学生系统接触植物知识的开端。课本以文字叙述为主，辅以较多的图以帮助学生理解，并给学生留下了较多的思考空间。如叶、茎、根的形态结构，变态叶和变态茎，单叶和复叶的区别等。学好本节内容能使学生对绿色开花植物有比较系统的认识，也是为继续学习其他植物类群作准备。

　　教法指导

　　一、授课思路与方法

　　为了让学生能对植物的各种形态和结构有较为直观的了解，也为了在学习中提高他们的观察能力。授课时应结合标本采集，引导学生通过对标本的观察，比较和分析，找出绿色植物三大营养器官各自的共性和差异，通过思考得出植物三大器官的某些特征对于环境或功能的适应性。

　　二、课时安排

　　本节共安排2课时。

　　教案实例

　　(第一课时)

　　一、教学目标

　　(一)认知目标

　　1.了解叶的外部形态和功能。

　　2.了解并学会区分单叶和复叶，变态叶。

　　3.懂得观察要通过比较才能深入的道理。

　　(二)技能目标

　　1.通过对叶的观察，提高学生全面、细致地观察事物的能力。

　　2.学习从整体到局部的观察方法。

　　(三)情感目标

　　1.使学生认识到实践对认识事物的重要性。

　　二、教学重点与难点

　　1.教学重点：叶的基本形态和结构。

　　2.教学难点：复叶、变态叶的辨别。

　　三、教学准备

　　学生采集来的标本，演示标本，镊子，剪刀。课前要求学生对采集来的标本进行初步整理后，保存剪下的各种植物的叶供观察用。

　　四、教学过程

　　(一)利用标本，复习引入

　　教师出示一个较完整的植物标本，问：一个植物体由哪些器官组成?学生根据小学里学过的知识不难回答出：根、茎、叶等。教师引导：各小组已经对自己的标本进行了整理，下面请各组把保存的不同植物的叶都放在桌上。

　　(二)小组合作，观察比较

　　植物的叶是我们非常熟悉的，在小学里就学过。下面我们要对植物的叶进行仔细的观察，同学们将会发现，其实我们对叶的了解还是很不够的。我们知道观察是有目的的活动，今天我们观察这几种植物叶子的目的是：找出这些不同植物叶子有哪些共同点和不同点并记录。稍后以组为单位派代表向全班同学讲讲你们的观察结果。

　　教师提示：1.观察应从整体到局部，仔细观察，边观察边比较。2.对植物叶的观察可从颜色、形状、结构等方面进行。通过对各种叶的观察，找出它们的不同点和相似处，并作记录。目的是让学生自己找出植物叶的形态结构与功能相适应的特征：如叶的颜色、叶的结构。同时能发现叶与叶之间的不同，如叶的形态、叶脉。

　　(三)归纳特征，再作补充

　　请各小组代表汇报观察结果。在学生汇报的基础上重点突出颜色是绿色的、叶的基部有一短柄(即叶由叶片和叶柄组成)、有叶脉等相同点;以及叶形、叶脉等不同点。

　　教师再作一些引导和补充：叶片的功能、叶柄的功能、叶在茎上着生的部位及特点等。

　　(四)仔细观察，突破难点

　　取标本，引导学生仔细观察单叶与复叶在茎上着生部位的特点，揭示：该处有腋芽。而复叶中小叶片与总叶柄交角处无芽。从而为学生区分复叶与单叶提供依据，同时也为学习变态叶铺平道路。教师强调：腋芽是判断单叶与复叶的最重要依据。

　　(五)结合绘图，复习小结

　　让学生根据本节课所学的内容，画一张叶着生在茎上的结构图，并指明各部分结构的名称和功能。

　　五、板书设计

　　第一节 绿色开花植物的叶茎根

　　六、习题与解析

　　1.随堂练习

　　(1)下列植物的叶具有平行脉的一组是( )

　　(A)黄瓜和白杨 (B)韭菜和香樟

　　(C)玉米和高粱 (D)山茶花和水仙

　　(2)叶柄的作用有( )

　　(A)连接叶片与茎 (B)交换水分

　　(C)输送养料 (D)以上三项都有

　　(3)植物的叶由哪几部分组成( )

　　(A)叶片和叶脉 (B)叶脉和叶柄

　　(C)叶柄和叶片 (D)叶脉、叶柄和叶片

　　2.课后作业

　　(4)下列植物的结构中，属变态叶的是( )

　　(A)豌豆、西瓜和爬山虎的卷须

　　(B)水仙花的鳞片、仙人掌刺

　　(C)玫瑰花、刺五加和山楂的刺

　　(D)洋葱头的鳞片、韭菜的叶

　　(5)叶和茎相接的交角处叫叶腋，在叶腋处不能长出的器官是( )

　　(A)芽 (B)花 (C)果实 (D)叶柄

　　(6)当单叶与复叶较难区分时，判别的依据主要是( )

　　(A)单叶只有一张叶子，复叶有多张叶子

　　(B)单叶叶片成奇数，复叶叶片成偶数

　　(C)单叶叶形较大，复叶叶形较小

　　(D)复叶的小叶柄处无芽，而在总叶柄的交角处生有腋芽

　　3.参考答案

　　(1)C(2)D(3)C(4)B(5)D(6)D

　　4.简要分析

　　(1)略(2)(3)叶由叶柄和叶片构成。叶片通过叶柄和茎相连，叶柄起着支持叶片伸展，完成茎和叶片之间的物质交换的作用。(4)略(5)叶腋本身是叶柄与茎的交角，因此叶腋处是无法长叶柄的。(6)单叶与复叶的区别就在于复叶的小叶柄处无芽，而在总叶柄的交角处生有腋芽，单叶叶柄与茎的交角处有腋芽。

　　(第二课时)

　　一、教学目标

　　(一)认知目标

　　1.了解茎和根的形态、结构和功能。

　　2.了解变态茎和变态根。

　　(二)技能目标

　　1.提高学生观察比较的能力。

　　(三)情感目标

　　1.培养学生严谨、细致、实事求是的科学态度。

　　二、教学重点与难点

　　1.教学重点：茎和根的基本形态、结构和功能。

　　2.教学难点：变态茎和变态根的辨别。

　　三、教学准备

　　学生采集的标本(包括有草本植物、木本植物、直根系和须根系的植物等)，镊子，剪刀。课前要求学生准备好马铃薯、洋葱头、荸荠、藕、番薯、胡萝卜等材料(当然教师可根据当地情况作相应的改变)。自制投影片。

　　四、教学过程

　　(一)直入主题，观察标本

　　前面我们学习了叶的形态及结构，叶着生在植物体的什么位置上呢(茎)?请同学们观察面前的植物标本，找一找不同植物的茎有哪些相似点，哪些不同点;然后再看一看课本78页“茎”部分内容，找一找植物体上哪些部位是茎;思考并讨论植物的茎有何功能?

　　学生观察比较并讨论后回答。教师结合学生回答作简要小结：植物的主干和侧枝都是茎;不同植物的茎有很多相似处，最主要的是植物的茎都由节和节间组成，节上可着生叶、花、果实、芽等;茎的功能是支撑和运输;根据质地不同，植物的茎可分为草质茎和木质茎，具有草质茎的植物叫草本植物，具有木质茎的植物叫木本植物。

　　(二)形成概念，再作巩固

　　请同学们观察标本，找一找哪些是草本植物，哪些是木本植物?

　　请同学们观察课本图4—6，从图中可以看出植物地上茎的形态常见的有四种，分别是：直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎。这四种茎形态各异，我们为什么说它们都是茎呢?请同学们讨论后回答(因为它们都由节和节间构成