您正在看的初中二年级是:文明交往。

　　【教学内容】

　　1、 礼貌是文明交往的前提

　　2、 交往礼仪三原则

　　【教学目标】

　　知识与能力目标：

　　1、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

　　2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。

　　3、培养学生理解和把握教材的能力。

　　过程与方法：

　　本节教学目标达成的过程是：设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活。教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序。

　　在本节教学活动中，教师运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、合作式学习的方法，来实现教学目标。整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步深入学习。

　　情感、态度与价值观：

　　树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯;正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

　　【教学准备】

　　教师准备：

　　1、 设计并制作多媒体课件(或幻灯片)

　　2、 制作与本节内容有关的录像带。

　　3、 查阅有关交往礼仪方面的书籍、资料。

　　4、 浏览与交往礼仪有关的网页。

　　学生准备：

　　1、 预习本节内容，并能查阅交往礼仪的相关资料。

　　2、 学生小品《今天同学到我家》《宽容》

　　【板书设计】

　　语言方明

　　态度亲和

　　举止端庄

　　原则

　　基础

　　1、平等

　　2、尊重

　　3、宽容

　　【教学步骤】

　　教学流程设计：

　　创设情境，设疑导入

　　↓

　　发现问题，自主感悟

　　↓

　　交流协作，共同探讨

　　↓

　　分析案例，归纳总结

　　↓

　　应用举例，学以致用

　　↓

　　测评反馈，收获平台

　　↓

　　活学活用，走进生活

　　【教学过程】

　　教师活动学生活动说明

　　环节一：创设情境，设疑导入

　　师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走;千金难买是朋友，朋友多了春常留。同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀?

　　但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品，思考三个问题。(投影)

　　(1)你喜欢这样的同学吗?

　　(2)你身过有这样的同学吗?

　　(3)为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢?

　　(放录像：小品)

　　所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。首先让我们进入第一个环节：自主感悟。

　　环节二：发现问题，自主感悟

　　下面请同学们自读教材，发现问题，并且同位之间采用一问一答的方式解决。

　　同学们在发现的问题中有没有没解决的?谁来替他们解决这些问题?

　　下面我们进入第二个环节：共同探讨。

　　环节三：交流协作，共同探讨

　　现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。途中，列车将经过四个站口，接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心?

　　列车将要到达的是第一站：礼貌站。礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。(投影出示礼貌歌)

　　《礼貌歌》

　　相逢点点头，握手问个好。

　　感情要真挚，语言要美好。

　　礼貌待人要知道，人人相爱互关照。

　　你也讲礼貌，我也讲礼貌。

　　人人都能讲礼貌，我们的生活更美好!

　　这一站同学们人人表现的都很出色，列车继续前进，下面进入的是第二站。

　　第二站：语言站。本站要接受三关考验。

　　首先，请乘客代表起立介绍自己的姓名，并使用礼貌用语向工作人员问候。

　　第二关：让我们进入生活考场，情境体验。(投影)

　　生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开!让开!我要过去!”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗?”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。

　　生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起!”那对方就是再痛，也只是苦笑说：“没关系!”

　　请同学们发表自己的看法。

　　第三关：我是赢家!(投影)

　　根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：

　　见面语的表达：

　　感谢语的表达：

　　致歉语的表达：

　　告别语的表达：

　　第三站：文明站。此站的任务是完成答题方面的考核。(投影)

　　在学校里，假如因上学迟到，老师批评

　　你时，自己会怎么办?

　　如果遇到疑难题目，须向同学请教，你

　　会怎么说?

　　如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受?

　　第四站：行为站。“行为站”要求严，注重行动看表现。请同学们即兴表演小品《同学今天到我家》

　　师总结：同学们在这一站不仅会使用礼貌用语，并且态度亲和，能做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，举止规范，举止端庄。

　　各位小乘客，大家经受住了严格的考验，列车到达了礼貌王国。感谢大家为这次旅行所做的努力。我相信，只要我们不懈努力，一定会成为“礼貌王国”的一位优秀公民。

　　过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。下面让我们一起来关注周恩来总理，议一议：周恩来的故事对我们的日常交往有什么启示?(放录像)

　　师在学生回答的基础上总结：平等待人是交往礼仪的一条重要原则。

　　接下来让我们接受生活的考验，进入生活考场。(投影)

　　生活场景：

　　(1)同学回答问题时，出现了一个明显的错误，你立即大声纠正并嘲笑他，这样会________，应该_______。

　　(2) 班会课上，你的好朋友正在发言，而你却与旁边同学聊天，充耳不闻，这样会_______，应该_______。

　　(3) 当意见分歧时，你强行要求别人听你的，这样会_ __，应该 _ 。

　　(4) 面对他人的缺点和不足，你认为随意戏弄会__ ，应该 ___。

　　尊重他人才能赢得他人的尊重。这是交往礼仪的另一条重要原则。

　　现在请大家欣赏一个小品，讨论下列问题：(投影)

　　请同学们插上想象的翅膀，续写下面可能发生的故事。

　　在同学们描绘的这些故事中，最能代表你的观点的是哪一个?

　　如果你是小明,你会怎样做?

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