您正在看的初一生物是:呼吸系统（1课时）。 >　　(二)新课讲述

　　请学生手按胸部，做一次呼吸运动，感觉一下胸部的起伏与呼吸的关系。然后教师提问：吸气和呼气是如何进行的呢?

　　带着问题让学生阅读材料57页第二段，约3分钟后出示肋骨、胸骨与呼吸运动的模型，示范给学生看，边说明肋间外肌、肋骨、胸骨与呼吸运动的关系，并填好板书中的表格。

　　再出示膈与呼吸运动的模型，边示范给学生看，边说明膈肌、膈与呼吸运动的关系，并填好板书中的表格。

　　最后，教师应强调，呼气和吸气是交替连续进行的，这样不断把外界新鲜空气吸入体内，并呼出浊气。

　　我们理解了呼吸系统的组成和功能等知识后，应该应用到日常生活中去，下面我们学习呼吸系统方面的卫生与保健知识。请学生阅读教材最后一部分内容(57页倒数第二段至结尾)，教师出示问题：我们青少年怎样才能拥有健康的呼吸系统?约2分钟后学生自学完毕，教师总结。

　　最后请同学们完成实验—— 胸围呼吸差的测定。(肺活量的测量可放在课外进行)

　　五、板书设计

　　吸气 呼气

　　肋间外肌 收缩 舒张

　　肋骨向上、向外移 向下、向内移

　　胸骨向上向下

　　胸廓前后、左右径增大减小

　　膈肌收缩舒张

　　膈下降回升

　　胸廓上、下径增大减小

　　胸腔体积增大减小

　　肺内压减小，小于大气压增大，大于大气压

　　六、习题与解析

　　1.随堂练习

　　(1)成年人平静吸气时呼吸肌的活动状况与肺内气压的变化是( )

　　(A)肋间内肌收缩，膈肌收缩，肺内气压增大

　　(B)肋间内肌收缩，膈肌舒张，肺内气压下降

　　(C)肋间外肌收缩，膈肌收缩，肺内气压下降

　　(D)肋间外肌舒张，膈肌舒张，肺内气压下降

　　(2)肺活量是指( )

　　(A)肺能容纳的最大气体量

　　(B)尽力吸气所能吸入的气体量

　　(C)一次呼吸运动时肺的通气量

　　(D)尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量

　　(3)小李平静时胸围长80厘米，尽力深吸气时的胸围长90厘米，尽力深呼气时的胸围长78厘米，则他的胸围差是( )

　　(A)170厘米 (B)158厘米

　　(C)10厘米 (D)12厘米

　　2.课后练习

　　(4)右图是人在平静呼吸时，肺内气压变化的示意图，处于(A)点时，肺内气压与大气压的关系是( )

　　(A)肺内气压>大气压 (B)肺内气压=大气压

　　(C)肺内气压<大气压 (D)不能确定

　　(5)运动员的胸围差比一般人大，说明运动员( )

　　(A)肺的呼吸功能强 (B)身体健康

　　(C)每次呼出的气体多 (D)呼吸的频率低

　　(6)肺换气是指( )

　　(A)外界气体进入肺泡

　　(B)人体与外界环境进行气体交换

　　(C)人体得到氧气的过程

　　(D)肺与外界环境进行气体交换的过程

　　3.参考答案

　　(1)(C) (2)(D) (3)(D) (4)(C) (5)(A) (6)(D)

　　4.简要分析

　　(1)平静呼吸，主要由肋间外肌和膈肌完成，吸气时，肋间外肌收缩，肋骨上举，膈肌收缩，膈下降，使胸廓扩大，外界气压大于内部，气体进入。

　　(3)胸围差是指人尽力吸气时的胸围长与尽力呼气时的胸围长之差。

　　(4)从纵坐标可知(A)点时，肺内气压为负值(相对于大气压而言)，所以肺内气压<大气压。

　　(5)运动员由长期的锻炼，其肺活量大，胸围差也较大，这都说明他的呼吸功能强。

　　(6)肺换气应包括两个方面，一是外界含氧高的气体进入肺内，另一方面是肺内含二氧化碳高的气体排出体外，而(B)不够确切，应指出是肺内与外界环境之间气体交换。