您正在看的初中二年级是:用天平称固体和液体的质量。 ③用天平称出烧杯和烧杯内剩下的液体的质量，设它为

　　④100ml液体的质量就等于 减

　　(3)引导学生设计用天平测液体质量的记录表格

　　空烧杯的质量(g)烧杯和水的质量(g)水的质量(g)

　　学生开始实验，教师在同学中间巡视、指导.

　　实验结束后，要求学生把桌子上的所有实验器材整理好，并摆放整齐.

　　(三)总结、扩展

　　请同学们回答“想想议议”中的问题.指出我们无法直接用天平称出一张邮票的质量，但我们可以称出若干张相同邮票的总质量，用质量数除以张数就是一张邮票的质量.

　　介绍“累积法”.

　　学习长度测量时，测一张纸的厚度使用的方法和测一张邮票的质量的方法是相同的.虽然一个是测物体质量，一个是测长度，但思路一样，都是用累积的方法.

　　提问“今天的实验中称的木块、铁块、铝块，体积大小是相同的，但它们的质量是否相同?水、酒精的体积都是100ml，但它们的质量是否相同?从测量值可以看出不相同，这是为什么?请同学们回去考虑.”为下一节课“密度”的教学打下伏笔.

　　探究活动

　　质量测量精确度

　　【课题】调查质量测量的精确度

　　【组织形式】学生活动小组

　　【活动流程】

　　提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.

　　【参考方案】

　　各种质量的测量工具的不同场合下使用其精确度，例如托盘天平测量中药的质量、物理天平测量金的质量等.

　　【备注】

　　1、写出探究过程报告.

　　2、发现新问题.

　　自制测量工具——天平

　　【课题】自制测量工具

　　【组织形式】学生活动小组

　　【活动流程】

　　提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.

　　【参考方案】

　　可选择各种方便易找的材料制作天平，与实际天平对照，努力改进，提高精确度.

　　【备注】

　　1、写出制作过程报告.

　　2、发现新问题.