您正在看的小学三年级是:Unit 1 A。

　　【教学目标】

　　▲1 能够听、说、读、写短语。

　　★2 能够听懂问句：How do you go to school? Usually I go to school by bike ……并能用所学动词短语替换句型“I usually... by bus ..”中的关键词回答问句。

　　3能理解并说唱Let's chant 部分的歌谣。

　　4 能够了解 Good to know部分的内容。

　　【教材分析】

　　本节课是本学期开学的第一课，主要让学生学习Let's learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises, usually的正确发音。我主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

　　【学生分析】

　　学生开学后第一次上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生学习校园内常见事物的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高，学习热情都比较高。

　　【教学准备】

　　教师：录音机、磁带、画有校园常见事物的词卡。

　　学生：课本。

　　【板书设计】

　　Unit 1 How do you go to school?

　　A Let's learn

　　学习过程：

　　Teaching CoursesStudents ActionsDesign Idea

　　一Warm--up

　　1 Let's chant

　　How do you go to school?

　　Usually I go to school by bike

　　What do you do on the weekend?

　　I usually go swimming.

　　Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping.

　　What do you do on the weekend? I usually play the piano.

　　Sometimes I visit grandparents. Sometimes I watch videos.

　　这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。

　　【设计意图】

　　用Let's chant.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

　　2 师生问候：

　　T: How are you ?

　　S: I'm fine.Thanks.

　　T:Where are you from?

　　S: I'm from China.

　　T: What's the weather like today?

　　S: It's fine.

　　【设计意图】复习旧知，巩固记忆。滚动式的复习让学生每节课都能对旧知识有所掌握。

　　1 教师站在黑板上的钟面前，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，然后教师提问学生：What time is it ?学生回答：It's ...教师请几名学生来演示并提问。

　　2 教师用旧句型提问学生：What do you do on Saturdays?以及动词短语： watch TV， read books, play

　　二 Presenatation.

　　1 教师站在黑板上的钟面前，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，然后教师提问学生：What time is it ?学生回答：It's ...教师请几名学生来演示并提问。

　　2 教师用旧句型提问学生：What do you do on Saturdays?以及动词短语： watch TV， read books, play computer games等。

　　【设计意图】用游戏来复习时间表达方式，学生既能在轻松的氛围中得到锻炼又能激发他们的学习兴趣。

　　3教师借助校园分布图教授生词。Listen to the tape.

　　教师问：What can you hear?

　　学生重复，指名领读。

　　【设计意图】结合学校的实际情况让学生学习新授知识，学生能应用到实践练习当中。先让学生听录音，锻炼学生的听力水平。

　　4 教师板书教学生单词 eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.。其中要注意exercises的发音，及usually这个单词的重音。

　　学生分小组读，男女分读，排火车读。

　　。

　　三 Practise.

　　1 做Let's chant

　　师生一齐加上动作唱，让学生分成几个小组来加动作学唱。

　　【设计意图】分小组培养学生的互相学习、竞争的意识，学生让学生在放松的环境中学习。

　　2 做Let's start.

　　师生最后让学生做一做此部分，让学生写出时间，并集体纠正。

　　【设计意图】一系列的练习锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力，对新知进行巩固练习，对旧知有所复习提高。

　　四 Homework.

　　1 听录音三遍，并跟读。

　　2 预习下一课。

　　3 小组做猜猜认认的游戏。

　　一系列的练习锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力，训练学生的口语表达能力，让学生能在近似与生活情境的环境中，使用英语。

　　课后反思：

　　学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务,所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣,让学生乐于学习.在学习中学生的学生基础差距较大，部分学生的基础较差，学生之间互相帮助的方法有助于提高学生的英语水平，本学期的拼写单词较多而且也比较难，学生自己分析单词，让学生找拼写规律,教师予以引导，有助于教与学,对于较差的学生，我进行单独辅导，学生在学习英语的兴趣上有所提高。学习英语的新思想是创设情景进行学习,我会学着去创设各种与教学相适应的情景去教学的.