天天加油 - 助您成才
《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修)
您正在看的高中一年级是:《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修)。
  八月 1日,亚非作家紧急会议在上海举行最后一次会议,晚上出席盛大欢送会。2日下午,出席亚非作家常设局秘书长希普里耶•森纳亚克和夫人举行的招待会;晚,到机场欢送部分外宾。

  本月 受到上海市文联“造反派”批判,开始了靠边、检查、被批斗和强迫劳动的生活。被关在上海文联资料室的“牛棚”里。

  下旬 感到大祸临头,将保存了四十几年的大哥尧枚的信件全部烧掉,共一百多封。包括1923——1931年之间的来信及大哥自杀前写的绝命书的抄本等。

  九月 10日,上海作协“造反派”抄家。

  这期间,肖珊也频遭批斗。

  一九六七年 六十三岁

  〔上海〕

  一月 上海“一月革命”后,外地来沪的造反派增多,挨斗更频。与魏金枝、王西彦等六人被迁出资料室,关到楼下一处不满五平方米的煤气灶间,称为“小牛棚”。

  五月 10日,《人民日报》发表署名文章,点名批判巴金。

  九月 18日,被“红卫兵”带到复旦大学,关在学生宿舍六号楼近一个月。26日开批判会。

  十月 “造反派”在上海作协旧址批斗前上海市委宣传部部长石西民,被拉去陪斗。

  本年,上海市红代(筹)批判文艺黑线联络站、上海市文艺界批判文艺黑线联络站等,先后编印多种巴金批判专辑。

  3. 巴金自白——我在文革中

  我十几岁的时候,读过一部林琴南翻译的英国小说,可能就是(十字军英雄记)吧,书中有一句话,我一直忘记不了:\"奴在身者,其人可怜;奴在心者,其人可鄙。\"话是一位公主向一个武士说的,当时是出于误会,武士也并不是真的奴隶,无论在身或者在心。最后好像是\"有情人终成眷属\"。

  使我感到兴趣的并不是这个结局。但是我也万想不到小说中一句话竟然成了十年浩劫中我自己的写照。经过那10 年的磨炼,我才懂得\"奴隶\"这个字眼的意义。在悔恨难堪的时候,我常常想起那一句名言,我用它来跟我当时的处境对照,我看自己比任何时候更清楚,奴隶,过去我总以为自己同这个字眼毫不相干,可是我明明做了10 年的奴隶!这10 年的奴隶生活也是十分复杂的。我们写小说的人爱说,有生活跟没有生活大不相同,这倒是真话。从前我对\"奴在身者\"和\"奴在心者\"这两个词组的理解始终停留在字面上。例如我写《 家》 的时候,写老黄妈对觉慧谈话,祷告死去的太太保佑这位少爷,我心想这大概就是\"奴在心者\";又如我写鸣凤跟觉慧谈话,觉慧说要同她结婚,鸣凤说不行,太太不会答应,她愿做丫头伺候他一辈子。我想这也就是\"奴在心者\"吧。在‘\'文革\"期间我受批斗的时候.我的罪名之一就是\"歪曲了劳动人民的形象\"。有人举出了老黄妈和鸣凤为例,说她们应当站起来造反,我却把她们写成向\"阶级敌人\"低头效忠的奴隶。过去我也常常翻阅、修改自己的作品,对鸣凤和黄妈这两个人物的描写不曾看出什么大的问题。忽然听到这样的批判,觉得问题很严重,而且当时只是往牛角尖里钻,完全跟着\"造反派\"的逻辑绕圈子。我想,我是在官僚地主的家庭里长大的,受到旧社会、旧家庭各式各样的教育,接触了那么多的旧社会、旧家庭的人,因此我很有可能用封建地主的眼光去看人看事,越想越觉得\"造反派\"有理,越想越觉得自己有罪。说我是地主阶级的\"孝子贤孙\",我承认;说我写《 激流》 是在为地主阶级树碑立传,我也承认;1970 年我们在农村\"三秋\"劳动,我给揪到田头,同当地地主一起挨斗.我也低头认罪,我想我一直到23年都是靠老家养活,吃饭的钱都是农民的血汗,挨批挨斗有什么不可以!但是1970 年的我和1967 、l968 年的我已经不相同了。1966 年9 月以后在\"造反派的\"引导和威胁之下(或者说用鞭子引导之下),我完全用别人的脑子思考,别人大吼\"打倒巴金!\" ,我也高举右手响应。这个举动我现在回想起来,觉得不大好理解。但当时我并不是做假,我真心表示自己愿意让人彻底打倒,以便从头做起,重新做人。我还有通过吃苦完成自我改造的决心。我甚至因为\"造反派\"不\"谅解\"我这番用心而感到苦恼。我暗暗对自己说:\"他们不相信你,不要紧,你必须经得住考验\"。每次批斗之后,\"造反派\"照例要我写\"思想汇报\",我当时身心十分疲倦,很想休息。但听说要马上交卷,就打起情神,认真汇报自己的思想,总是承认批判的发言打中了我的要害,批斗真是为了挽救我,\"造反派\"是我的救星。那一段时期,我就是只按照\"造反派\"经常高呼的口号和反复宜传的\"真理\"思考的。我再也没有自己的思想。倘使追问下去,我只能回答说:只求给我一条生路。1969 年后我渐渐地发现\"造反派\"要我相信的\'‘真理\"他们自己并不相信,他们口里所讲的并不是他们心里所想的。最奇怪的是1969 年5 月23 日学习毛主席的《 讲话》 ,我写了\"思想汇报\"。我们那个班组的头头大加表扬,把\"汇报\"挂出来,加上按语说我有认罪服罪、向人民靠拢的诚意。但是过两三天上面讲了什么话,他们又把我揪出来批斗,说我假意认罪、骗取同情。谁真谁假,我开始明白了。我仍然按时写\'‘思想汇报\",引用\"最高指示\"痛骂自己,但是自己的思想暗暗地、慢慢地在进行大转弯。我又有了新的发现:我就是\"奴在心者\",而且是死心塌地的精神奴隶。

  这个发现使我十分难过!我的心在挣扎,我感觉到奴隶哲学像铁链似地紧紧捆住我全身,我不是我自己。

  没有自己的思想,不用自己的脑子思考,别人举手我也举手,别人讲什么我也讲什么,而且做得高高兴兴, 这不是\"奴在心者\"吗?这和小说里的黄妈不同,和鸣凤不同,她们即使觉悟不\"高\",但她们有自己的是非观念,黄妈不愿意\"住浑水\".鸣凤不肯做冯乐山的小老婆。她们还不是\"奴在心者\"。固然她们相信\"命\",相信\"天\",但是她们并不低头屈服,并不按照高老太爷的逻辑思考。她们相信命运,她们又反抗命运。她们绝不像1967 未1968 年的我。那个时候我没有反抗的思想,一点也没有。

  我没有提1966年。我是19 66年8 月进‘牛棚\", 9 月10 日被抄家的,在那些夜晚我都是服了眠尔通才能睡几小时。那几个月里我受了多大的折磨,听见捶门声就浑身发抖。但是我一直抱着希望:不会这样对待我吧,对我会从宽吧;这样对我威胁只是一种形式吧。我常常暗暗地问自己:\"这是真的吗?\"我拼命拖住快要完全失去的希望,我不能不这样想:虽然我\"有罪\",但几十年的工作中多少总有一点成绩吧。接着来的是12 月。这可怕的12 月!它对于我是沉重的当头一击,它对于萧珊的病和死亡也起了促进的作用。红卫兵一批一批接连跑到我家里,起初翻墙入内,后来是大摇大摆地敞门进来,凡是不曾贴上封条的东西,他们随意取用。晚上来,白天也来。夜深了,我疲劳不堪,还得低声下气,哀求他们早些离开,不说萧珊挨过他们的铜头皮带!这种时候,这种情况,我还能有什么希望呢?从此我断了念,来了一个急转弯,死心塌地做起\"奴隶\"来。从1967 年起我的精神面貌完全不同了。我把自己心灵上过去积累起来的东西丢得一干二净。我张开胸膛无条件地接收‘造反派\"的一切\"指示\"。我自己后来分析说,我入了迷,中了催眠术。其实我还挖得不深。在那两年中间我虔诚地膜拜神明的时候,我的耳边时时都有一种仁慈的声音:你信神,你一家人就有救了。原来我脑子里始终保留着活命哲学。就是在入迷的时候,我还受到活命思想的指导。在1969 年以后我常常想到黄妈,拿她同我自己比较。她是一个真实的人,姓袁,我们叫她\"袁衰\",我和三哥离开成都前几年中间都是她照料我们。她喜欢我们,我们出川后不久,她就辞工回家,但常常来探问我们的消息,始终关心我们。1941 年初我第一次回到成都,她已经死亡。我无法打听到她的坟在什么地方,其实我也不会到她墓前去感谢她的服务和关怀。只有在拿她比较的时候,我才知道我欠了她一笔多么深切的爱。她不是奴隶,更不是\"奴在心者\"。

  我在去年写的一则\"随想\"中讲起那两年在\"牛棚\"里我跟王西彦同志的分歧。我当时认为自己有大罪,赎罪之法是认真改造,改造之法是对\"造反派\"的训话、勒令和决定句句照办。西彦不服,他经

上一页  1 2 3 4 5 下一页

排行

  1. 蝉和贝壳(人教版七年级必修)
  2. 《贝壳》教案(人教版七年级必修)
  3. 中国建筑的特征(人教版高二必修)
  4. 作为生物的社会(人教版高二必修)
  5. 项脊轩志(人教版高二必修)
  6. 传记选读(人教版高二选修)
  7. 教学进度及新闻两则(人教版八年级
  8. 《梵高传》(人教版八年级必修)
  9. 枣核(苏教版八年级选修)
  10. 风筝(语文版七年级必修)
  11. 短文三篇教学设计(人教版高一必修
  12. 《沁园春雪》教案(鲁人版九年级必
  13. 《孤独之旅》 课堂实录
  14. 《致橡树》教案(人教版高一必修)
  15. 《劝学》教学实录
  16. 错误教案(人教版高一必修)
  1. 蝉和贝壳(人教版七年级必修)
  2. 中国建筑的特征(人教版高二必修)
  3. 作为生物的社会(人教版高二必修)
  4. 项脊轩志(人教版高二必修)
  5. 传记选读(人教版高二选修)
  6. 教学进度及新闻两则(人教版八年级
  7. 《梵高传》(人教版八年级必修)
  8. 枣核(苏教版八年级选修)
  9. 风筝(语文版七年级必修)
  10. 小巷深处(语文版七年级必修)
  11. 短文三篇教学设计(人教版高一必修
  12. 为你打开一扇门(苏教版七年级必修
  13. 《秋天》(人教版七年级必修)
  14. 春风(人教版七年级必修)
  15. 《沁园春雪》教案(鲁人版九年级必
  16. 《孤独之旅》 课堂实录
  1. 蝉和贝壳(人教版七年级必修)
  2. 《贝壳》教案(人教版七年级必修)
  3. 本命年的回想(苏教版七年级必修)
  4. 列夫•托尔斯泰(人教版八年
  5. 我的母亲(人教版八年级必修)
  6. 短文三篇教学设计(人教版高一必修
  7. 《沁园春雪》教案(鲁人版九年级必
  8. 《孤独之旅》 课堂实录
  9. 《致橡树》教案(人教版高一必修)
  10. 《劝学》教学实录
  11. 错误教案(人教版高一必修)
  12. 琵琶行教学设计(张金波)(人教版高
  13. 《六国论》学案(人教版高二必修)
  14. 《桃花源记》《短文两篇》《核舟
  15. 中国建筑的特征(人教版高二必修)
  16. 作为生物的社会(人教版高二必修)

最近更新

  • 推荐阅读
  • 高中一年级《《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修)》《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修)
    关于我们 | 版权申明 | 广告服务 | 友情链接 | 网站地图 | 使用帮助 | ©2006-2008 TTADD.COM