天天加油 - 助您成才
《狼》(人教版七年级必修)
您正在看的初中一年级是:《狼》(人教版七年级必修)。

  学习目标

  1朗读课文,感受扣人心弦的情节。

  2了解文章用神态、动作来表现形象的写法。

  3对狼的性情有较全面的认识。

  教学重点

  以诵读为主,借助想象入境,体会神态、动作的描写。

  教学难点

  把握学生探究学习的广度和深度。

  教学设想

  这是一篇文言文,为自读课,计划用一课时完成。考虑到本文叙事简练而情节跌宕,易于激发想象,因此可以给予学生充分的创作空间,让他们通过课前依文画图,课上生动朗读与描述,自然进入故事情境之中。学生能入境,则解词,领悟主旨和记诵都可化难为易。同时引导学生对狼的性情作一定的探究,培养其辨证、全面看待事物的科学态度,让学生从中体验到自学的成功与快乐。

  课前预习

  1、借助文下注释和工具书了解课文的意思。划出疑难之处,提出不懂的问题。

  2、试着把故事内容用图画表现出来。

  3、搜集有关狼的故事。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们,一提到狼,大家会联想到哪些词呢?

  (学生各答:凶狠、贪婪、狡诈……)

  今天我们一同来欣赏《聊斋志异》中的一则故事《狼》,看看蒲松龄是如何出神入化地表现狼的这一本性的。

  二、明确“学习目标”(幻灯片展示) 。

  三、初读课文,感受情节。

  1、 教师配乐范读。

  教师的范读要有声有色,有徐有缓,力求抓住学生的注意力,使学生一开始就进入故事的情境。

  2、 讨论朗读方法。

  请学生略谈一下听后的感受,引导学生感受紧张的故事情节,意识到朗读时应身临其境,抑扬顿挫。并因势利导,由学生总结出课文朗读的方法:

  “把握节奏,进入角色”(幻灯片展示)

  3、 学生自由朗读,进一步揣摩朗读方法。

  4、 全体朗读。

  教师慢慢引入情境:“现在,你就是故事中的那个屠户。临近傍晚的一天,你挑着担子走在僻静的回家路上。这时身后出现了两只饥饿的狼……”(全体朗读课文)。

  四、疑难词句讨论。

  以小组合作、师生讨论的形式共同解决课前预习中的疑难词句。重点字词:

  并驱如故:像原来一样一起追赶。 顾:看。

  苫蔽:覆盖。 少时:一会儿。

  瞑:闭眼。 股:大腿。

  寐:睡觉。 黠:狡猾。

  难点:“名词活用”(幻灯片展示),见板书。

  五、再读课文,说故事。

  1、请一自愿者上台用投影展示他画的图,边指边说故事。其他学生补充修正。

  2、让两三位学生挑出自己最喜欢的一个情境有感情、有节奏地朗读。

  六、第一次研讨——赏析理解

  1、 让学生将自己画的图拿到台上用投影展示给大家看,学生自由评议,看看画得准确和不准确的地方在哪里。引导学生依照课文,抓住神态、动作来评画。明确画得好的画是准确抓住屠户和狼的神态和动作来画的。

  2、 大家推选一位学生朗读全文,其他学生看屏幕上教师准备的五幅画面,回味刚才的分析。(幻灯展示五幅图)

  3、 讨论:有人说故事中的狼诈而愚,你同意吗?

  明确:它们见利忘害,自取灭亡。欺骗手段有限,人类只要敢于斗争,善于斗争,必能战胜它们。

  七、第二次研讨——质疑探究

  1、让学生联想带“狼”字的成语。

  参考:狼吞虎咽、声名狼藉、狼烟四起、狼心狗肺、狼狈为奸、狼狈不堪、如狼似虎、杯盘狼藉、鬼哭狼号、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠窜……

  2、教师引导学生质疑:狼这种动物是否没有优点或可爱之处呢?

  学生根据平时的积累,参考课前查找的资料,自由谈论对狼的看法。如:母性,团结,知恩图报等。

  教师总结:通过刚才的讨论,我们知道了看待任何事物都要辨证、全面,平时多观察、多积累,不能只看一面就武断地下结论。

  3、配乐幻灯片展示《母爱的较量》选段(有改动)。

  充分调动学生感官,帮助学生在美的享受中充分回味刚才的讨论。

  八、布置作业:作文(幻灯展示)

  以“狼“为话题,写一篇作文,不要随俗,从不同角度选材,写出个性。

  附板书:

  名词活用:一狼洞其中(打洞,名词变动词)

  其一犬坐于前(像狗一样,名词变形容词)

  恐前后受其敌(攻击,名词变动词)

  资料:《母爱的较量》选段(有改动)

  我和母亲几乎是在同时发现了那四团令人恐惧的绿光。那是两只饥饿的狼,确切地说是一只母狼和一只尚幼的狼崽。母狼长嗥一声,突然腾空而起,身子在空中划了一道长长的弧线向我们直扑过来。我的头脑一片空白,只感觉到母狼有力的前爪已按在我的胸上和肩上,狼口喷出的热热的腥味已经钻进了我的领窝。也就在这一刻,母亲忽然悲怆地大吼一声,将砍刀埋近了狼崽后颈的皮毛肉,刀割进皮肉的刺痛也让狼崽发出了一声渴望救援的哀嚎。

  奇迹就在这时发生了。

  我突然感到母狼喷着腥味的口猛地离开了我的颈窝,它放开抓住我手臂的右爪,继而又将按在我胸上的左脚抽了回去,先前还高耸的狼毛慢慢地趴了下去,他站在我的面前,一口一口地喘气,一边用一种奇特的眼神望着母亲。母亲的刀慢慢地从狼崽脖子上滑了下来,将它抛到几米外的草丛里。母狼撒腿奔了过去,对着狼崽一边闻一边舔。它和狼崽伫立在原地呆呆地看着我们,然后张大嘴巴朝天发出一声长嗥,像一只温顺的家犬带着狼崽很快消失在幽暗的丛林中……

排行

  1. 蝉和贝壳(人教版七年级必修)
  2. 论语十则(人教版七年级)
  3. 《贝壳》教案(人教版七年级必修)
  4. 项脊轩志(人教版高二必修)
  5. 传记选读(人教版高二选修)
  6. 最苦与最乐(语文版九年级必修)
  7. 念奴娇赤壁怀古(人教版高二必修)
  8. 《斑纹》(苏教版高二必修)
  9. 滕王阁序教案(人教版高二必修)
  10. 巩乃斯的马(语文版高二必修)
  11. 解读时间 学习横向展开议论”(高
  12. 《人是能思想的芦苇》教案(苏教版
  13. 《我为什么而活着》之二(苏教版高
  14. 我的信念(人教版七年级)
  15. 理想(人教版七年级)
  16. 咬文嚼字教案(人教版高三必修)
  1. 蝉和贝壳(人教版七年级必修)
  2. 论语十则(人教版七年级)
  3. 项脊轩志(人教版高二必修)
  4. 花未眠(人教版高一)
  5. 生物入侵者(人教版八年级)
  6. 传记选读(人教版高二选修)
  7. 我的叔叔于勒(人教版九年级必修)
  8. 《小溪流的歌》教学设计(语文版七
  9. 《基因畅想》教学设计(语文版七年
  10. 最苦与最乐(语文版九年级必修)
  11. 念奴娇赤壁怀古(人教版高二必修)
  12. 《斑纹》(苏教版高二必修)
  13. 滕王阁序教案(人教版高二必修)
  14. 道士塔(人教版高二必修)
  15. 巩乃斯的马(语文版高二必修)
  16. 《苏武传》教案(人教版高二必修)
  1. 蝉和贝壳(人教版七年级必修)
  2. 《贝壳》教案(人教版七年级必修)
  3. 论语十则(人教版七年级)
  4. 项脊轩志(人教版高二必修)
  5. 传记选读(人教版高二选修)
  6. 最苦与最乐(语文版九年级必修)
  7. 念奴娇赤壁怀古(人教版高二必修)
  8. 《斑纹》(苏教版高二必修)
  9. 滕王阁序教案(人教版高二必修)
  10. 巩乃斯的马(语文版高二必修)
  11. 解读时间 学习横向展开议论”(高
  12. 《人是能思想的芦苇》教案(苏教版
  13. 《我为什么而活着》之二(苏教版高
  14. 我的信念(人教版七年级)
  15. 理想(人教版七年级)
  16. 咬文嚼字教案(人教版高三必修)

最近更新

  • 推荐阅读
  • 初中一年级《《狼》(人教版七年级必修)》《狼》(人教版七年级必修)
    关于我们 | 版权申明 | 广告服务 | 友情链接 | 网站地图 | 使用帮助 | ©2006-2008 TTADD.COM