您正在看的高中一年级是:触龙说赵太后教案(人教版高一必修)。

　　一、导入

　　今天就让我们一起来领略《战国策》里触龙精彩的劝说艺术。(板书课题)

　　二、 初读课文，把握大意

　　1、正音：强(qiǎng)谏、 唾(tuò)其面 、有所郄(xì)

　　恃(shì)辇(niǎn)、 不肖(xiào) 没(mò)死 沟壑(hè) 媪(ǎo) 持其踵(zhǒng) 挟(xié)重器 、百乘( shèng)

　　2、自由朗读课文，思考：文章讲了一个什么故事?

　　明确：文章讲述的是触龙在赵国遇到危机时，说服赵太后的故事

　　三、 整体感知课文

　　(一) 分析第一段

　　1、 集体朗读第一段

　　2、 请学生逐句翻译第一段，并穿插讲解重点字词

　　明确：重点字词：(1)新：刚刚 (2)用事：指当权，掌权 (3)急：急忙，加紧(结合故事背景：公元前266年，赵惠文王去世，他的儿子孝成王即位，尚年幼，因此就由他的母亲赵太后执政，秦国就趁赵国政权交替之际发兵攻赵，连续夺取了3座城;在文中，一个“新”字，表明了赵国正处于新旧交替之际，局势不稳一个‘急“字’突出了秦趁虚而入的急切) (4)以……为：把……当作 (5)质：人质 (6)明;明确 (7)谓

　　古今异义：左右(古：指左右两方面，表示大致范围，或作为动词，表控制

　　特殊句式：赵氏求救于齐 (状语后置) 赵太后向齐国求救

　　3、 概括段意

　　明确：“说”的前因

　　(一) 分析第二段

　　1、 分角色朗读

　　2、 点出重点字词，让学生思考翻译

　　明确：重点字词：(1)愿：希望;(2)徐：慢;(3)趋;向前行走;(4)谢：道歉;(5)病：毛病 ;(6)曾 (7)疾：快(与“徐)比较，(8)走：跑;(9)恃;依靠 (10)耳：语气词，罢了 (11)衰：减少 (12)而(结合导读)

　　翻译句子：○1老臣病足，曾不能疾走：曾不能：连……都不能(固定用法)，我脚有毛病，不能快跑

　　○2日食饮得无衰乎：“得无”常与“乎”对应表示“该不会……吧”(固定用法)

　　○3老臣今者殊不欲食：我近来很不想吃东西

　　3、归纳段意：说家常