您正在看的初中三年级是:我的叔叔于勒(人教版九年级必修)。

　　一、 导入：我国有句老话：人生两件宝，双手和大脑。希望今天这节课我们同学们能做到手脑并用，用脑去思考，用心去感悟，充分张扬你们的个性。请不要受后排听课老师的影响，大胆地吐露你的想法，让我们一同分享你的成果。好，今天，我们共同学习这篇课文《我的叔叔于勒》。

　　二、 简介作者：莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，他师从福楼 ，成名作是《 脂球》。长篇小说《一生》，《俊友》都曾补拍成电影。他的小说，以丰富多彩的题材，鲜明生动的人物形象，简洁明快的语言，幽默机智的艺术风格著称于世。

　　(我想此时此刻同学们一定迫不及待想再次目睹这篇作品，就让我们一同走进莫泊桑为我们描绘的世界中吧。)

　　三、 自主学习：

　　1、快速浏览课文，要求积极开支大脑，思考问题：用简洁的语言，最好是一句话概述故事内容。 菲利普夫妇对于勒前后态度的变化。

　　2、从同学们概括的内容来看，小说中出现了哪些人物?

　　“我”菲利普夫妇 于勒 二姐、二姐夫、大姐、船长

　　(我们知道小说有三要素：人物、情节、环境，我们鉴赏一篇小说，可能从分析主人公形象入手，从而理解小说主题，感受文学作品的魅力)

　　看看这篇小说的主人公是谁?

　　可能的答案：“我”、于勒、菲利普夫妇

　　(对于这个问题同学们是众说纷纭，各抒己见，我们暂且放一放，先来分析人物形象，再看这个问题。)

　　3、细读，找出有关菲利普夫妇的内容，思考问题：

　　菲利普夫妇给你留下了怎样的印象?(或他们具有怎样的性格特征?)找出课文中的依据，并谈谈你的理由。

　　同学们在谈印象时，可采用“菲利普夫妇________(性格)，你看________(依据)，因为________(理由)句式”，也可以采用你们喜欢的方式来谈。

　　学生先独立思考，再合作讨论交流

　　老师作表率：既然我们大家是共同学习那么解决问题当然出少不了我，我也谈谈我对菲利普夫妇的印象，我就采用这个句式来说：

　　菲利普夫妇很冷酷，你看，当于勒花光自己的遗产，占用我父亲一部分遗产时，他们将他打发到美洲。因为，不管怎么说，于勒毕竟时他们的亲兄弟，不能因他一时犯错误，就全盘否定他，就把他打发到美洲，任他自生自灭，这也太不近人情。可见，他们很冷酷。

　　好，我就谈一点，把剩下的机会留给同学们。

　　学生谈，老师适当点拨。

　　4、小结：通过同学们的分析我们知道了菲利普夫妇自私、贪婪、虚伪、冷酷等性格，为什么我们会得出这样的结论因为我们通过作者廖画人物的评议动作、神态等描写，能获得这些印象。

　　问：在我们同学们的分析中，我们得知菲利普夫妇的活动都与哪个人物有关?

　　于勒

　　5、于勒到底是一个怎样的人?分析于勒形象

　　请同学找出有关写于勒的内容，思考、讨论

　　直接对于勒的刻画：外貌 语言 穷困潦倒、可怜

　　“我”的叙述中：有良心等

　　6、问：而对这样一个穷困潦倒，可怜的于勒形象，菲普夫妇的反应是什么?采取了什么做法，可看出他们是一种什么态度?

　　先打听，是不是于勒，一旦确认，迅速采取措施——躲避，于勒就好像是毒蛇犯猛兽，瘟神一样，来不及地躲开他。于勒让他们的希望破灭，他们对于勒可能说是深恶痛绝。

　　问：而在这之前，当于勒来信说发财了，而且又有人证言于勒确实发财时，菲利普夫妇又是什么态度?

　　把他奉为福音,”有机会就把他的信拿出来给别人看”，于勒俨然成为全家人的骄傲，甚至都计划买别墅“把他看成是全家人”脱贫治富的希望。

　　问：最初菲利普夫妇对花光钱的于勒又是什么态度?

　　全家的恐怖，一文不值

　　问：“我“第一次真正面对穷困潦倒的叔叔于勒时，“我”有什么样的反应，态度怎么样?

　　心里默念，给他小费

　　再问：为什么“我“的反应、态度与菲利普夫妇的反应、态度截然相反?可看出”我“有怎样的性格特征?

　　“我”心地善良，纯洁天真富有同情心

　　追问：用“我”的同情反衬菲利普夫妇如遇瘟神避之不及的心态而在这之前我的父母不是急切期待于勒的归来吗?

　　促使菲利普夫妇对于勒前后180度大转弯的变化的原因是什么?是什么在作怪?

　　“金钱”

　　7、作者通过这样一则故事，他想表达什么样的思想?

　　作者阐述当时社会的一种普遍问题：人与人之间的关系是一种金钱，金钱成为衡量一个人的道德标准、是非标准，甚至是亲人、爱情(你看，我二姐的婚事很大程度上是给他看了于勒的信才能成功。)

　　因为钱，他们打发了于勒，同样是钱，他们急切地盼望于勒的归来，好让他们走上快速治富的道路，结果又是因为钱，他们再一次抛弃贫穷的于勒。

　　8、作者表达的这种思想，是在哪个人物形象身上体现出来的?

　　菲利普夫妇

　　判断小说主人公的依据或标准关键是看人物形象是否能全责作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。

　　在菲利普夫妇的身上，我们看不到骨肉关系，只有金钱，他们是金钱的忠实崇拜者，是金钱的奴仆。(板书：画钱形状圈)

　　9、问：作者既然批判这种现象，请同学们想一想：作者希望的或提倡的是什么?(讨论)

　　呼唤人间的亲情、真情

　　10、总结：当今社会有没有这种唯利是图，金钱至上的现象呢?答案是肯定的，有人为钱出卖朋友，甚至出卖人格、灵魂，已是司空见惯。我希望我们同学们在这样一个物欲横流的时代明白这样一个道理：有钱能买到书本，但不一定能买到智慧;有钱能买到药品，但不一定能买到健康;有钱能买到宽敞的房屋，但不一定能买到温馨的家庭。亲情是人世间最宝贵的真情，除真情外，我们身边还洋溢着各色各样的“情”(板书)：老师的教诲、同学的鼓励，哪怕是陌生人善意的微笑。罗丹曾说：生活中并不是缺少美，而是缺少发现“情”的眼睛，让我们关注亲情、友情，大家都能爱“情”。(板书)

　　四、 当堂训练

　　学习这篇文章之后，我想让我们同学们也做一回小说家(出示教具)：假设文中出现的于勒是假的，这一切都是由真正的“有钱的于勒”买通船长导演的一出好戏。当真“于勒”为“我”的言行而感动，拿着支票来到菲利普夫妇面前时。请你发挥想象，描绘菲利普夫妇当时的情形。

　　要求：1、在把握人物形象的基础上，合理、大胆想象。

　　2、内容不要求多，但要求精。