您正在看的小学二年级是:好习惯。

　　单元教学目标：

　　1、 通过学习课文《不懂就问》和《字典大楼》以及建立改错别字本等活动，应重视好习惯的培养，有意识地培养好习惯，自觉地改正不良习惯。

　　2、 学认31个字，学写17个字。

　　3、 渗透声旁、逗号、句号的学习。

　　4、 养成查找工具书帮助自己阅读学习的习惯，知道字典是前人智慧和心血的结晶，其中的内容是非常宝贵的。

　　5、 培养质疑、提问的能力。

　　6、 积累“一……不……”的词语练习，还要让学生知道读这些词的重音位置。

　　单元教学重、难点：

　　1、 学认31个字，学写17个字。

　　2、 正确流利的朗读课文，理解课文内容，重视好习惯的培养，有意识地培养好习惯，自觉地改正不良习惯。

　　3、 渗透声旁、逗号、句号的学习。

　　4、 培养质疑、提问的能力。

　　教学课时：6课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、 通过学习课文，知道从小养成好习惯的重要性、必要性以及好习惯对人一生所起的重要作用。

　　2、 能较流利地朗读课文，运用综合方法学会识认本课的17个生字。

　　3、 了解一些有关孙中山的生平。

　　教学重、难点：

　　认会生字，能读文，理解本课所说的好习惯是什么

　　教学准备：

　　查找一些孙中山的资料、挂图。

　　教学过程：

　　设计意图 教师活动 学生活动

　　了解学生对好习惯的理解，以便于把握课文内容，讲解课文。

　　反复读课文，在读准字音的基础上了解课文内容。

　　读文认字，在课文中学习生字。

　　通过学生回答问题，教师了解学生对课文的理解程度，并随机进行重难点的突破。达到在学生认知的基础上，学习课文的目的。

　　结合自己谈收获，相互借鉴。 一、导入：

　　1、新学期的第一节课我们一起来学习第一单元《好习惯》。

　　2、说说你有什么好习惯。

　　3、简介孙中山。

　　4、 这位伟大的人物在小时侯求学时有什么好习惯，我们大家打开课文一起来学习“不懂就问”一文。

　　板书课题：

　　二、学习课文：

　　1、 带着问题引导学生初读课文。

　　2、 提问：谁从读文中读出了“好习惯”在这里指什么?

　　3、 再读课文，找出不认识的字运用综合方法学习。

　　4、 分组分段读文。

　　5、 小组内读文，解决生字。

　　6、 小组汇报学习结果。

　　7、 给定时间，小组内互相帮助，让一些未掌握的学生追赶大家。

　　8、 提问：读了课文，你知道了到底什么是好习惯?课文中的孙中山是个什么样的人?你还知道哪些有关孙中山的事?

　　三、课外延伸：

　　小组讨论后代表发言：

　　学了课文，对你有些什么启发和帮助?

　　我们从小应该养成什么好习惯?

　　讨论课后问题。 了解第一单元的主要内容，知道单元课题是什么。

　　自由说

　　聆听

　　讨论课题

　　齐读课题

　　用疑问的口气初读课文。

　　试着找出课文中揭示出的主题与内容的关系。

　　边读课文边用自己常用的方法识字。

　　轮流读，考查自己认字的情况，在组内合作学习时认会字。

　　根据学习情况，让一些学生多一些学习机会。

　　找出问题答案，能用完整的话回答。

　　展示自己查找的资料。

　　组内交流。

　　小组讨论。

　　说说自己在新学期的打算。

　　讨论课后问题。

　　板书设计：

　　第一单元 好习惯

　　不懂就问

　　从小养成好习惯

　　坚决改掉坏习惯

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 能教流利地朗读课文。

　　2、 学写生字，自学为主。

　　3、 养成自己改错字的好习惯。

　　教学重、难点：

　　掌握字形间架结构和笔顺、笔画。

　　教学过程：

　　设计意图 教师活动 学生活动

　　激发学生的兴趣，并培养其改错字的良好习惯。

　　以学生自学为主，通过自己分析字形，学会识字，记忆字形的方法。对于难写的字进行个别指导，加深记忆。

　　有意识的培养学生修改错别字，合理运用时间的良好习惯。 一、金钥匙导入：

　　学学冬冬平时写错字是怎样改的?说说自己是怎样改错字的?

　　二、学写生字：

　　1、 观察，讨论说说有哪些字?笔画，笔顺是怎样的?

　　2、 分析字的结构和部首。

　　3、 口头组词。

　　4、 自己学习描红后在本子上写。

　　5、 巡回指导。

　　三、培养习惯：

　　1、 完成作业的同学自查，养成有错就改的好习惯。

　　2、 利用作业写完的时间再读课文，尽量做到能流利地读课文。 读一读“金钥匙”学改错字中的短话。

　　讨论自己改错的方法。

　　观察议论

　　说说自己写这些字时的方法。

　　比比谁组的词多。

　　实践，练习。

　　完成作业。

　　引导自检，养成改错习惯。

　　练习再读课文。

　　小组内轮流读。

　　板书设计：

　　不懂就问

　　孙 私 诵 刚 吗 鸦 良

　　孙子 私塾 朗诵 刚才 吃吗 乌鸦 良好

　　孙女 自私 背诵 刚到 好吗 鸦片 良心

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、 了解形声字中的声旁的意义。

　　2、 积累“一”字开头的词语，并选词造句。

　　3、 学习使用逗号和句号。

　　教学重、难点：

　　知道形声字的概念，初步接触、使用逗号和句号。

　　教学过程：

　　设计意图 教师活动 学生活动

　　复习巩固

　　这是一个渗透性练习，让学生自己去“发现”，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”。

　　让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，但是不必让学生概括说出其中的规律。

　　通过反复读，体会句号和逗号的不一样。为在写话时正确运用逗号和句号打基础。 一、复习课文及生字：

　　1、 集体读文，分段指名读。

　　2、 开火车认读生字卡。

　　二、做习题(语文天地)

　　〈一〉将读一读，比一比尽量结合课文内容练习。

　　1、 讨论：说说自己的发现。

　　2、 怎样来记忆这些字?

　　3、 集体认读。

　　〈二〉填一填，选一个词语造句。

　　1、 说说带“一”字的词，试试课本以外的词自己能说多少。

　　2、 这些带“一”的词应该怎样读?

　　3、 选一个词造句。