您正在看的初中二年级是:“八国联军侵华战争”一课的教学设计。 以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。《永乐大典》307册，经史子集4.6万余册，国库藏书4.7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达 6000

　　万两之多。(配合教材插图《美军抢劫的白银》)

　　总结并深化：

　　学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想?

　　在学生讨论时，教师深入到各组中去，进行启发诱导。

　　这场暴行不但是中华民族的一场浩劫，也是世界文化史上的一场灾难。(引导学生用全面的观点看问题)

　　针对学生的回答，多媒体显示：

　　瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认：“中国群众──尚含有无限蓬勃生气”“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”“故瓜分一事，实为下策”。

　　(教师对学生的回答给予适当的启发、归纳和总结。)

　　提问：八国联军侵华战争的结果是什么?

　　指导学生看插图《辛丑条约签定的情景》。

　　解释：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。

　　多媒体视频资料播放：《辛丑条约》的签定[截取于《中华国耻大事记》(一)之一《万恶之源》]。

　　大家根据录像和课文，归纳《辛丑条约》的内容。

　　教师根据学生的归纳书写板书。　　各组学生认真思考，热烈讨论，选出代表，说明其观点，抒发其感想。

　　1.八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。

　　2.义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。

　　根据多媒体资料，进一步得出结论：义和团在阻止帝国主义瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。

　　3.我们不会忘记1900年的国耻和国难。从而更深切地体会到：落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中汲取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量。

　　回答：1901年，清政府被迫同英、美、日、俄等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》(1901年是旧历的辛丑年)。

　　各组学生通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。

　　不知大家注意到没有，录像中有这样一句话：《辛丑条约》的签定，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说?在弄清这个问题之前，我们先来了解一下什么叫“半殖民地半封建社会”。

　　多媒体显示

　　半殖民地：指形式上独立，但在政治、经济、军事和文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。

　　半封建：封建国家遭受帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态，原来的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的发展，但仍然保持着封建剥削制度。

　　切换到实物投影仪状态下。

　　(给予学生充分的展示平台，提倡从不同的角度、用不同的方法及途径论证观点，但应注意根据课堂时间及学生特点进行调控。)　　各组学生根据“半殖民地半封建社会”的定义，积极思维，可从下列几个途径论证答案、分析条约的危害：

　　用课前自制的《中国主要不平等条约比较简表》推论：把《南京条约》《马关条约)和《辛丑条约》诸项内容及危害进行对比、逻辑推理，最终得出答案;同时也理出清朝统治(近代史部分)的基本线索之一：中国是如何一步步变成半殖民地半封建社会的。

　　指导学生做“动脑筋” 栏目：结合《辛丑条约》内容，你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗?

　　补充材料说明：

　　列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竞然按推算的中国人口数字，要每个中国人交1两白银作为“罚金”。

　　这就是臭名昭著的“庚子大赔款”。

　　教师进一步补充说明：战后清政府为弥补财政亏欠，不得不大量举借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此，中国的经济命脉就控制

　　在帝国主义手中;清政府的财政收入，除田赋外，几乎全部

　　被帝国主义所控制。

　　多媒体播放视频资料──截取于[《中华国耻大事记》

　　(一)之三《国中之“国”》使馆界部分]。 　　分析原因

　　经济：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，这相当于清政府12年的财政总收入。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。

　　军事、外交：至于拆毁炮台、在军事要地驻兵及划定“使馆界”的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。

　　指导学生做“活动与探究”2──谈一谈：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同?

　　为了加深学生的理解，多媒体播放视频资料──加拿大驻华使馆门前，中国卫兵在站岗。

　　指导学生做“活动与探究”l：议一议：《辛丑条约》签定以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么?

　　由学生根据所学及了解的知识进行发挥。但应从根本上指出《辛丑条约》划定的使馆界允许各国驻兵，是“国中之国”，成了列强策划侵略中国的大本营，各国公使成为中国的太上皇;而今天的使馆区是在中国政府管辖下的，加拿大驻华使馆门前中国卫兵在站岗就是有利的说明。

　　政治：学生表演历史短剧，增强对“清政府已成为洋人的朝廷”观点的感性认识。

　　画外音：1900年 12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。慈禧太后一看喜出望外。原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首” 惩办。

　　李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。

　　慈禧：“所有十二条大纲，应即照允!”

　　总结：“量中华之物力，结与国之欢心” 是一句典型的卖国名言，这表明慈禧为首的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，成了洋人的工具。

　　通过以上分析，说明《辛丑条约》签定后，清朝的政治、经济、军事等方面均受到帝国主义的控制。所以我们得出结论：至此，中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。　　李莲英：“遵旨。”

　　画外音：1901年2月某日。

　　慈禧：小李子，传旨与李鸿章──“量中华之物力，结与国之欢心。今兹议约不割我土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知。”

　　李莲英：“接旨。”

　　思想升华：

　　多媒体视频资料播放──马克思的论断[截取于《中华国耻大事记》(二)之三《外交耻辱》]“一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国，不顾时势，仍安于现状，由于被排斥于世界的体系之外而孤立无援，因为竭力以天朝的尽善尽关的幻想来欺骗自己，这样一个帝国终于要在这样一

　　场殊死的决斗中死去。”

　　切换到实物投影仪状态下。　　思考马克思的这段话，回顾八国联军侵华的史实，结合现实，得出一个真理：国家要发展、人类要前进，就不能固步自封。今天，我们已经打开国门，拥抱世界。强国之梦，腾飞中华，已在我们这一代中变成现实!

　　承上启下：

　　学生朗诵《宝刀歌》(秋瑾作)

　　义和困失败后，反清革命兴起。革命代表了民主共和对封建专制的历史否定，在20世纪开始之后成为时代的主流。

　　下一节课，我们将学习《辛亥革命》。

　　若时间允许，可播放视频资料。(截取于《中华历史五

　　千年》之《晚清悲歌》有关内容)。

　　总结歌谣：