您正在看的初中二年级是:写给日本中学生的一封信。

　　一、活动目的

　　1.2002年正值南京大屠杀65周年纪念，网上的相关材料非常丰富，这正是进行爱国主义教育的好素材与好机会。通过这一活动，让学生“走进历史，感受历史”，让中国年轻一代牢记这段惨痛的历史，勿忘国耻，以史为鉴，激励他们担负起振兴中华、保卫祖国的重任。

　　2.通过这一活动，使学生初步了解战后日本历届政府对战争的态度及死灰复燃的日本军国主义的情况。同时，让学生以同龄人的身份告诉日本中学生，“正视历史，尊重历史，让历史的悲剧永远不要重演”，让学生在了解战争的残酷性的基础上，培养热爱、维护和平的思想情感及维护世界和平的责任感。

　　3.通过以小组合作的方式搜集材料、筛选材料、写成信件、制作课件等一系列活动过程，培养学生合作学习的精神，以及探究问题、分析问题、整理资料的能力。

　　4.本次活动从人本主义出发，让学生的才华和潜在能力得到尽可能的展现，同时通过课后活动的延伸，让学生充分体验活动带来的收获与喜悦。

　　二、活动准备及要求

　　1.教师首先宣布活动主题、方式和要求，安排活动的时间，并把这些内容印发到每个学生手中(见下表)。

　　活动主题给日本中学生的一封信──由南京大屠杀想起

　　活动方式1.采取自由组合的方式，结成合作小组，人数最多不超过6个。

　　2.每个小组写好信后，最好制成课件并派代表在班级进行展示、汇报。

　　活动时间

　　安排及要求1.每个同学要分工明确，推荐出的组长负责召集并给组员分派任务。

　　2.严格按照规定的时间完成以下活动步骤：

　　(1)主要通过上网搜集资料并进行分类整理(3天);

　　(2)小组内交流、讨论，确定写信的切入点、援引的资料以及渴望表达的心声 (1天);

　　(3)信件所援引的资料必须是史实，最好有证人证词;信当中要将日本中学生、日本人民

　　和日本右翼分子区别开来;信写好后制成课件(4天);

　　3.汇报展示的同学要语言流畅、严肃认真，其他同学要认真倾听并积极发表自己的感想和看法。(2～3课时)

　　三、活动过程

　　1.活动的准备阶段。

　　教师跟踪过问每一组学生的活动进展情况，并随时予以辅导。

　　2.汇报展示阶段。

　　(1)教师先介绍本次活动的目的，然后用一段话导入本次活动的主题。

　　(2)各小组按事先抽签的顺序上台展示课件，宣读信件。

　　3.总结、交流阶段。

　　(1)让学生畅所欲言，把他们参加此次活动的感想、收获以及听了其他同学的汇报后的想法尽量充分表达出来。

　　(2)教师总结同学们畅谈的感想和收获以及本次活动的意义，同时提出今后努力的方向。

　　4.活动的延伸。

　　在这次活动的基础上，把各班写得比较好的信件汇总起来，办一期宣传板报，题为《纪念南京大屠杀65周年》，或选择一些较好的信件进行汇编或在刊物上发表，让学生在接受爱国主义情感教育的同时，享受这一活动带来的收获与喜悦。

　　活动课实录

　　教师导入：

　　同学们，最近我们一起学习了发生在20世纪30年代中国人民抗击日本侵略的历史。65年前，日本军国主义悍然发动侵华战争，在中国大地上犯下了不可饶恕的罪行，南京大屠杀就是其中最黑暗的一页。我们感谢美国牧师约翰·马吉，他冒着生命危险，用摄影机为我们记录下了一幕幕日军惨绝人寰的杀人场面。“前事不忘，后事之师”，任何一位中国人都不应该忘记这段历史。正如一位幸存者所说的“遗忘屠杀，就是等于第二次被屠杀”。但是，如今的日本政府又是怎样对待这段历史的呢?作为与你们同龄的日本学生，他们对这段历史又了解多少呢?

　　2002年正值中日邦交30周年和纪念南京大屠杀65周年，我们有责任和义务，拿起手中的笔，告诉日本中学生历史的真相，为此，我们举行了“给日本中学生的一封信”的活动。

　　在这次活动中，同学们采取自由组合的方式，结成合作小组，大家利用课余时间上网查找材料，制作了许多课件，各组同学从不同的角度写了这封信，表达了自己的愿望。遗憾的是，由于时间关系，我们不可能让所有的小组都上来展示他们所准备的材料和信件，只能选择其中的四组同学为大家进行汇报。现在请李芒茫小组、庄莹小组、吴蔚蓝小组、杨祺小组的同学依次向大家汇报他们的合作成果。

　　(以下是同学们展示的课件及宣读的信件，整个过程都以凄凉的音乐为背景，烘托了沉重的战争氛围)

　　(第一组同学采取信件和资料插播的方式进行)

　　给日本同龄人的一封信

　　日本的同龄人：

　　你们好!

　　我们是与你们隔海相望的中国同龄人，在南京大屠杀65周年之际，我们本着尊重历史、实事求是的原则，告诉你们一些你们也许并不了解的历史真相。

　　先请你们看一段我们剪辑的录像资料(插播《东史郎日记》)。

　　也许你们并不十分了解录像中提到的贵国前一段时间发生的“东史郎诉讼案”吧?东史郎是贵国一位90岁高龄的退伍军人。他出生于1912年，1937年在他25岁时应征参加侵华战争，曾参加过多次重大战役，其中就包括南京大屠杀。东史郎在侵华战争期间，将亲身经历记录下来，汇集成《阵中日记》，其中包括杀害中国军民以及参与南京大屠杀的经过。罪恶使他的灵魂不得安宁，于是在20世纪80年代以后，东史郎多次来到南京，真挚地向“南京人民谢罪”。同时公布了《阵中日记》，揭露南京大屠杀中日本军国主义的野蛮行径，随后又撰写了《我们的南京步兵队──一个召集兵体验的南京大屠杀》一书，为的是让贵国人民了解南京大屠杀的真相。

　　可惜的是，贵国政治右翼势力却对东史郎先生百般恐吓、威胁甚至迫害，以捏造事实罪把他告上法庭。东史郎多次上诉，但东京最高法院仍于2000年1月21日再次判决东史郎败诉。事实上，东史郎先生所描述的一切都是真实的，只是贵国某些极右翼势力想抹杀历史真相而已。

　　如果你们无缘看到东史郎先生的那本书，那就由我们把那段中国人民的屈辱史、贵国军队当时的罪恶行径告诉你们吧!

　　1937年7月7日，贵国军队发动卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争。12月，贵国军队攻陷了我国当时的首都南京，并开始了长达六个星期的大屠杀。

　　贵国军队所到之处，烧杀淫掠，无恶不作，犯下了滔天罪行。南京的和平居民和放下武器的中国士兵，有的被当做练习射击的靶子，有的被当做练习刺杀的对象，有的被活埋……据战后远东国际军事法庭的不完全统计，贵国军队在占领南京后的六周之内，屠杀了手无寸铁的中国居民和放下武器的中国士兵达30万人以上。(插播一些历史图片资料)

　　以上的这些图片资料实在是太残酷了，残酷到谁都不敢相信。但这的的确确是历史长河中真实的、血淋淋的一幕，它们是南京大屠杀的历史见证，成为战后远东国际军事法庭审判战犯的有力证据。

　　但可悲的是，2001年，贵国右翼势力的“新历史教科书编撰会” 竟编写出一套日本中学历史教科书，它完全否认了南京大屠杀这一事实，把此事归为一件正常的战争行为。令人痛心的是，这套蓄意篡改历史的教科书竟在贵国文部省审查通过，而贵国政府还极不负责任地认为“书中没有发现明显的违背史实之处”。贵国首相小泉纯一郎参拜靖国神社，更是藐视正义的表现。朋友，如果把这些事件进行思想换位，这种伤害民族感情的事难道你们会接受吗?

　　与贵国形成鲜明对比的，是同为二战发起国的德国。

　　纳粹德国在二战期间对世界人民犯下了滔天罪行，其中尤以屠杀犹太人最为令人发指。据不完全统计，约有600万犹太人被德国法西斯残杀。让人感到欣慰的是，今天大多数德国人都能真诚对待过去的历史。你们可能知道，1970年底，前联邦德国总理勃兰特在华沙向波兰二战死难者纪念碑敬献了花圈，以哀悼在战争期间