您正在看的高中二年级是:美腿与丑腿教案(人教版高二选修)。

　　一、导入

　　师：由于个性和成长历程的差异，每个人获得幸福的能力也是有所差异的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感却屈指可数。我们现在来做一个简单的心理测试，看看你的幸福指数有多高。好不好?

　　生：好!

　　师：假如你在路上走着，发现有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得掉在地上的会是什么?——注意，你不要多想，说出你大脑里立即反应出来的东西。

　　生：钱!

　　生：玻璃片。

　　生：镜子。

　　师：好。下面我提高四个答案，你的选择是什么?或者与此相近的东西。A.高价宝石;B、瓶盖;C、镜子的碎片;D、硬币。

　　生：(提多名学生选择)

　　师：下面我来把测试结果公布一下。

　　选A：“真幸运!”“真是不可思议的经验!”这就是你的想法，所以，哪怕遇到了无谓的灾害，你也是能乐在其中的类型。你的幸福指数是70℅。

　　选B：也许你自己不觉得，但是你其实有点悲观的倾向，不过，不妨试着稍微改变一下看事物的观点，这么看来，你好像不太可能会看破红尘哦!　你的幸福指数是50℅。

　　选C：因为发现漂亮的东西而想靠近看看，结果却怕自己会被玻璃碎片割伤什么的，你的想法就是这么悲观。你的幸福指数是30℅。

　　选D：你是很乐天的人，不过，好像也有慎重的一面，能够随性地歌颂人生而且最健康的人就是你啦!你的幸福指数是90℅。

　　看来，对同一个事物的观点不同，每个人的幸福指数也各不相同。但幸福对于我们来说，却是人生的最高生活理想。达官贵人也好，卑微平民也罢，谁不想自己活得滋润些、幸福些呢?那么，该怎么做，或者说，我们该有怎样的心理建设，才比较容易获得幸福?今天，我们借助美国政治家本杰明-富兰克林的一篇文章《美腿与丑腿》，来探讨一下有关幸福的话题。

　　请一名同学来朗读一下课文。

　　二、朗读

　　生：(读课文)

　　三、分析

　　师：本文文体是什么?

　　生：议论文。

　　师：既是议论文，那么论点是什么?

　　生：第一段的第二句话。

　　师：归纳一下，就是：对物、对人、对事的观点不同，决定了人们幸福与否。

　　作者开门见山地提出了论点，下面是怎么进行论述的?运用了哪些论证方法?我们逐段来看。

　　第二段用了什么论证方法，总的内容是什么?

　　生：举例论证。举交际场合接触到的人物和谈吐、餐桌上的酒肉和菜肴、天气、政府的法律、诗文的美和瑕疵、每张脸上的优点和缺点、每个人的长处和短处。这些例子说明：客观世界万事万物都有美有丑。

　　师：这些例子都是生活中常见的，这就使得论证具有很强的亲和力和说服力，同时，这些例子也是为下文的论述打基础。

　　你还能举出一些美丑利弊并存的例子吗?

　　生：如网络，可以供大家上网查找资料，了解各种知识、信息。但是网络上又有很多不健康的东西，如果一个学生浏览这些，或者沉湎于游戏中，就会影响身心健康。网络有利有害。

　　师：再举一个。

　　生：(思考)

　　师：这样吧，你说说我，我有什么好的坏的，或者美的丑的?(众生笑)

　　生：(笑)

　　师：不要笑，勇敢地说。

　　生：你虽然教语文教得好，但是笑得少。(众生笑)

　　师：哦——你用了个“虽然……但是”，这是转折关系的复句，这种复句强调的是哪个分句啊?

　　生：(笑)

　　师：显然强调的是后者，那么你是说我的缺点太大了，是不是?(众生笑)

　　师：我真郁闷啊!(笑)你应该把“虽然”和“但是”的内容颠倒一下，那我就开心了。(笑)

　　生：你也喜欢听好话啊。(笑)

　　师：再看第三段。用的什么方法，有句是关键句，哪句?

　　生：正反对比论证。第一句是关键句，就是说：乐观的人，注意的只是生活中真善美的一面，悲观的人注意的只是生活中假恶丑的一面。

　　师：前几年的一个高考作文材料讲了一个“玫瑰园的故事”，还记得吗?

　　生：不清楚。江苏省江都市丁沟中学 张广祥

　　师：你们是井底之蛙啊。材料是：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这是个坏地方!”“为什么呢，我的孩子?” “因为　　　　　　。” 不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这真是个好地方。”“为什么呢，我的孩子?”“因为　　　　。” 听了两个孩子的话，母亲陷入了沉思。

　　刚才我把两个小姑娘的话没有完全读出来，思考一下：小姑娘分别怎么说?

　　生：这里的每朵花下面都有刺;这里的每丛刺上面都有花。

　　师：两个小姑娘，一个注意到的是刺上又香又美的玫瑰花，一个注意到的是花下的刺。前着愿意多留下来，尽享快乐;一个不愿意在此，留在这里肯定会不开心。这说明：面对同样的事物，乐观者看到是美好的一面，而悲观者看到的是丑陋的一面。作者的主张：希望人们乐观积极，凡事看到好的方面，凡事要往好处想。

　　作者为什么不希望人们只注意生活中的阴暗面?你能否从文中找出一些成语来说明悲观者的生活态度及其危害?

　　生：生活态度：吹毛求疵、怨天尤人、怨愤不平。指悲观者整天指责社会的阴暗面，看不到光明面。危害：怏怏不乐、格格不入。悲观者因为总是着眼于阴暗面，所以总也不满意不高兴，且被乐观者疏远。

　　师：作者在此段中分析了悲观者和乐观者对待事物的相反的观点，以及由此导致的不同命运，重点论述了悲观者的生活态度及其危害。

　　其实，绝大部分人的生活都是快乐与痛苦并存的。用白岩松的话说：痛并快乐着。再卑微的小人物，他也会有被朋友关怀的快乐、被亲人疼爱的幸福，但是，乐观的人想的常常是快乐的加快，而悲观的人重复体验的都是曾经的痛苦。悲观者把人生中所有的乐趣都忽略不计，在他的人生银行中，存储的是灰色记忆，自然收获的也多是灰色苦果。不仅在生活中如此，在事业上，悲观者也很难获得成功，大家听过推销鞋的故事吗?

　　生：听过。

　　师：请讲讲。

　　生：有两个推销鞋子的人到了个岛上……(略)

　　师：再看最后一段。到现在为止，我们已经基本上分析了作者的观点：乐观的人将会获得幸福，悲观的人将会在痛苦中度过。但是这和文章的题目有何关系?运用了什么论证方法? 江苏省江都市丁沟中学 张广祥