您正在看的高中三年级是:《庄子:在我们无路可走的时候》(人教版高三必修)。

　　2、请学生谈谈对孤独妩媚的理解

　　生：孤独是说庄子的思想奇特，不为常人理解，缺少知音。妩媚是说庄子的思想精神高尚，并且能坚持自己的情操，是个大写的人物。

　　师：对，这是侧重于精神世界的评论。

　　3、我们感觉庄子似乎是一个冷冰冰的人物?对人世漠不关心，是这样吗?作者怎么认为?

　　生：不是这样，一言以蔽之，是对人类的怜悯，因为当时世界不太平，天下大乱，

　　师：原文中怎么说，读一读?

　　生(集体朗读)：随着诸侯们的剑峰残忍到极致，他的态度也偏激到了极致，天下污浊，不能用庄重正派的语言与只对话，…

　　师：听了同学们的朗读，老师想到了曹雪芹在《红楼梦》中的一句话，满纸荒唐言——

　　生(集体)：一把辛酸泪

　　师：满纸荒唐言是说庄子对世界的冷眼旁观。而一把辛酸泪写出了对世人的怜悯，作者用包含激愤的语调写出了满纸荒唐言，集体朗读。(他好像在和这个世界比试谁更无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱，……无方向，无心肝，学生朗读时气势澎湃，令小刘激动万分)

　　师：这里用大量的贬义词表达了作家写作时的冲动，贬词褒用啊，这写活了庄子的特性。及鲍鹏山对他的仰慕，当我们面对庄子时，怎能不——

　　生(集体)：悚然面对，肃然起敬，油然生爱。

　　明确：这三个词语当然不能调换。有先后的逻辑顺序。其实就是三读庄子的经典概括。

　　一读《庄子》，里面是目不暇接的奇异之美，自然就吓，悚然，惊讶。

　　二读庄子，被他的清洁精神所感动，一个字敬。

　　三读“庄子”，看到最本质的东西，那就是对人类的怜悯，对苦难的同情，对污浊的痛斥。三次“读”自然就爱上庄子。庄子对社会现实的批判——荒唐、怪诞、放荡不羁，都是源于对世俗丑恶的洞察，源于庄子对人类、对生命的热爱。从而对庄子由惊到敬再到爱。爱庄子，无话可说。

　　当我们陷入困境，无路可走的时候，人们自然会想起两千多年那个特立独性的老头，他以一种前所未有的方式固执的守护着自己的精神高地，辛勤的开垦着人们的精神荒漠，试图把一切在痛苦灾难中的人们拯救出来，使我们在浮躁的尘世间获得心灵的自由，如今，庄子过时了吗?请大家在课外思考这个问题。

　　板书设计：

　　庄子：在我们无路可走的时候

　　鲍鹏山

　　一读《庄子》： 美 惊

　　二读庄子 ： 清洁精神 敬

　　三读“庄子”： 妩媚怜悯 爱