您正在看的高中三年级是:对联专题教案《对联》教学设计。

　　教学目标：

　　1.激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

　　2.掌握对联知识，学习拟写对联。

　　3.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

　　教学重点：

　　1.掌握对联的基本知识。

　　2.了解拟写对联的方法。

　　教学难点：

　　学习拟写对联。

　　教学方法

　　1.提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。

　　2.讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。

　　3.竞赛法。通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。

　　教具准备：

　　相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。

　　课时安排：一课时

　　教学步骤：

　　(幻灯片1)课题《对联》

　　一.导入：

　　(幻灯片2)花絮：对联与高考

　　20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题” ，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏;“适”、“行”都是动词;“之”、“者”也都是虚词。

　　(幻灯片3)第一副对联

　　相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。”

　　2.(幻灯片4)对联欣赏：

　　(幻灯片5)①岂无志者能成事，惟有福人能读书。(居士提供)

　　(幻灯片6)②隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。(居士提供)

　　(幻灯片7)③山静松声远，秋清泉气香。

　　(幻灯片8)④楼观沧海日，月映清淮流。

　　二、提问，掌握对联的基本知识。

　　1.请同学们谈谈对对联知识的理解。(对联的内容、形式等方面)

　　请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。

　　2.结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。

　　对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联(含节日联)、门联(含行业联)、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。(蓝轩客)

　　3.(幻灯片9)对联的基本知识

　　①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。

　　②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。

　　③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。

　　④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。(蓝轩客)

　　(还有不理解之处请学生提出)

　　(幻灯片10)生活中常见的对联——春联

　　参考：春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。

　　(幻灯片11)春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

　　三、学习拟写对联的要点：(有不明白之处看后提出)

　　(幻灯片12)拟写对联的要点

　　①审题要细心。

　　要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点;浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。

　　②要合律工稳，联句要自然流畅。(见“对联的基本知识”)

　　③善于联想和想象。

　　联想：如由花朵想到美人(相似)，由“旧习”想到“新风”(相反)，由“园丁”想到“桃李”(相关);由自然想到社会人生(具体与抽象)。

　　想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。

　　④注重意境。

　　要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

　　(学生阅读完毕，再请他们提出疑难之处)

　　四、征联竞赛(幻灯片13)(选取2004年高考对联题，能够引起学生重视)

　　(分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。抢答错了有反扣。每题10分)

　　(幻灯片14)(必答题)评改对联(每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改)

　　(幻灯片15)1.全国卷(河南等)

　　• 上联

　　• 冬去春来千条杨柳迎风绿

　　• 下联

　　• 冰消雪化万朵梅花扑鼻前(香)

　　(幻灯片16)2.广东省

　　• 上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

　　• 下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山(为)

　　(幻灯片17)3.全国卷(广西等)

　　爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

　　春风习习新思想新气象伴新年来到(到来)

　　(幻灯片18)4.全国卷(上海等 )

　　• 上联

　　• 国兴旺家兴旺国家兴旺

　　• 下联

　　• 老舒心少舒心老少舒心(平安)

　　(幻灯片19)评改对联抢答(小心，别扣分哦!)

　　(幻灯片20)全国卷(青海等 )

　　上联 东风送暖大江南北春光好

　　下联 春雨润物长城外百花香 (“春”字重;少一“内”字)

　　(幻灯片21)必答题(拟写下联)

　　①(必答题1)先定三题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。

　　上联：祖国江山好 下联：神州面貌新

　　上联：爆竹声声脆 下联：祖国日日新

　　上联：科学能致富 下联：技术可兴家

　　② (幻灯片22)(必答题)安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。

　　1、全国(河南、河北、山东、安徽)卷：