您正在看的小学一年级是:小学语文第一册识字(二)教案。

　　教学内容： 识字(二)7.木　禾　米　竹

　　教学目标： 1、学会本课生字：木　禾　米　竹　能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。

　　2、能照田字格里的范字写好本课生字。

　　3、会读写指定的词语。

　　4、培养学生注意观察的好习惯。

　　重 点： 会读、写本课生字。

　　教学难点： 按笔画写好“竹”字。

　　教 具： 卡片，图，投影仪。

　　学 具： 卡片。

　　课 型： 新授课

　　授课时间：

　　教 学 过 程

　　一、 情境导入

　　同学们，我们在前边已经学习过了识字(一)也学习了一些课文，同学们通过学习也认识了许多的生字，今天，同学们和老师一起再去认识一些新的生字朋友，你们说好吗?(好)。

　　二、 探究新知

　　(一)认识木　禾　米　竹

　　1.师分别出示图片，生说说图上画的是什么?

　　生借助图下拼音读准字音。

　　(1)mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú

　　木　　　禾　　　米　　　竹

　　2.生观察字形，分别说说共有几笔，并用到了哪些笔画

　　木共4笔，第二笔是竖，不是坚钩。

　　禾共5笔，第一笔是“ノ”

　　米共6笔，第一笔是“ヽ”第二笔是“ˊ”

　　竹共6笔，第三笔不同分别是“丨和亅”

　　3.小组内讨论：

　　4.了解字义。

　　师：木，就是树木的木，木是象形字，上有枝下有根。你还

　　能用木来组成哪些词语?

　　生：(木门、木头……)

　　禾，就是禾苗，指庄稼小苗，你能用它组成哪些词?

　　米、竹同上。

　　5.指导读字音

　　师范读，生练习读。

　　(二)学习“木　禾　米　竹”的写法。

　　1. 生观察生字卡片上生字书写的特点。

　　生汇报，自由说。

　　2. 生模仿田字格里的范字写字。注意每一笔的位置。

　　师进行指导。

　　如：竹两个撇的位置。米撇和捺的位置。

　　三、 巩固拓展延伸。

　　1.读一读

　　木门　　木工　　大米　　小米　　竹子

　　2.你在生活中的哪些地方看到过这些字?

　　自由说

　　四、 课堂小结：

　　今天大家学的都非常好，老师希望你能记住今天学过的这几个汉字，把它应用到生活中。

　　五、 板书

　　7.木　禾　米　竹

　　mù 　　 hé 　　mǐ 　　 zhú

　　木　　 　 禾　　　　米　　 　竹

　　木门　木工　　禾苗　大米　小米　　竹子

　　六、 作业

　　1、书写本课4个生字　　一个一行

　　2、用生字组词看谁的最多!

　　3、要求：准确。

　　七、 自评

　　教学内容： 8.口　耳　目　舌

　　教学目标：1、学会本课生字：口　耳　目　舌　能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。

　　2、能照田字格里的范字写好本课生字。

　　3、会读写指定的词语。

　　4、培养学生注意观察的好习惯。

　　重 点： 会读、写本课生字。

　　教学难点： 按笔画写好“写”和“舌”。

　　教 　 具： 卡片，图，投影仪。

　　学 　 具： 卡片。

　　课 　 型： 新授课。

　　授课时间：

　　教 学 过 程

　　一、复习导入

　　1.游戏：

　　师出示汉字，看谁最快读准字音，并组词。

　　口　耳　目　舌　早

　　2.导入

　　同学们学的真好，今天呀，又有几个新朋友特别想认识你们这些可爱的小朋友。你们看他们来了。

　　二、探究新知

　　(一)认识口　耳　目　舌

　　1.师：同学们你们看老师在用哪说话，好你指一指你自己用哪说话。这叫做“　口kǒu”,生借助拼音读用哪来听呢?指一指，出示字音和字，“耳ěr”

　　生练习读，用哪看，“目mù”伸出舌头，出示“舌shé”

　　2.师领读，生同桌互读

　　3.生观察字形，说说，每个字共有几笔，并用到了哪些笔画。

　　口共3笔　　　　　　　　目共5笔

　　耳共6笔　　　　　　　　舌共6笔

　　4.小组内讨论

　　你如何来记住这些字形呢?自由说。

　　如：口像人嘴

　　耳字像耳朵

　　目像人的眼睛竖起来

　　5.了解字义

　　你能用它们分别来组词吗?

　　如：人口　　目光　　　门口……

　　(二)学习口　耳　目　舌的写法

　　1. 生观字田字格里的生字，了解生字的特点。

　　2. 生互相说一说

　　如：耳　第二三笔是竖，要左短右长，最后一笔要长。

　　舌　第一笔ノ要写得平一些。

　　三、固拓展延伸：

　　1.读一读

　　人口　　门口　　目光

　　2.你在生活中哪还看到用到过这些字?

　　四、课堂小结

　　你学会了什么?

　　五、板书

　　8.口　耳　目　舌

　　kǒu 　　 ěr 　　mù 　　 shé

　　口　　　　耳　　　　目　　　　舌

　　人口　门口　耳朵　　　目光　　　舌头

　　六、作业：

　　1、书写本课4个生字　　一个一行

　　2、用生字组词看谁的最多!

　　3要求：准确。

　　七、自评

　　教学内容： 9.关心大自然

　　教学目标：1、学会4个生字，认识8个字。学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”

　　2、会读3个词语。

　　3、能正确地读儿歌，大体了解意思。

　　4、培养学生保护大自然的良好品质。

　　重 　 点： 学会生字，并能正确书写。

　　教学难点： 了解“关心”“森林”“保护”等词语的意思

　　教 　 具： 生字卡片，投影仪。

　　学 　 具： 生字卡片。

　　课 　 型： 新授课。

　　授课时间：

　　教 学 过 程

　　一、情境导入

　　同学们，你都去哪旅游过呀?生自由说，我们去过的地方多美呀!大自然多美呀!今天老师就和同学们来一起去关心大自然。

　　出示课题――――关心大自然

　　二、探究新知

　　(一)读儿歌

　　1.师：同学们，你平时见到过的大树是什么样的?树上都有什么呢?对!小鸟就生活在这些大树上，正是有了这些大树，它们才会生活得这么快乐。

　　2.生结合图意，借助拼音自己试着读一读儿歌，指名读，纠正，师范读，生同桌互读。

　　3.了解词义：关心，保护，可与实际相联系理解。

　　如：“爸爸妈妈关心我的学习”

　　“我要保护小动物”

　　利用图来理解森林

　　(二)认识生字

　　1.学习新笔画

　　卧钩和木字旁

　　2.生找一找和木字旁有关的生字

　　林　　森

　　它们有什么相同点，有什么不同点。

　　都有木　森比林多一个。

　　3. 心，关也是今天学习的生字，你怎样来记住它们。

　　(三)学习写法

　　1. 生观察田字格中生字的特点后，师范写，生了解笔顺。

　　2. 师进行指导

　　如：林，左右结构，左窄右宽，木字旁第4笔捺变成点

　　心，第二笔卧钩

　　森，上小下大

　　三、巩固拓展延伸

　　1.读一读

　　关心　　森林　　保护

　　2.你还能用生字组成哪些词语

　　四、小结

　　同学们读的写的都很好，课下还要多练习。

　　五、板书

　　9.关　心　大　自　然

　　关　　　心　　　森　　　林

　　关心　　　　　　　森林

　　六、作业：

　　1、写生字　　一字一行

　　2、把学会的知识讲给家长听

　　3、要求：认真。

　　七、自评

　　教学内容： 10.昨天　今天　和明天

　　教学目标：1、学会4个生字，认识9个字。学会偏旁“日字旁”

　　2、会读7个词语。

　　3、能正确地读儿歌，大体了解意思。

　　4、培养学生认真听讲的好习惯。

　　重 点： 学会生字，并能正确书写。

　　教学难点： 能正确书写

　　教 具： 生字卡片，投影仪。

　　学 具： 生字卡片。

　　课 型： 新授课。

　　授课时间：

　　教 学 过 程

　　一、复习导入

　　1.在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦?还叫得出这几位老朋友的名字吗?

　　出示

　　田　林　森　竹　木　米　出　生　在　不　工　回　厂

　　2.导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”正焦急地等着跟小朋友们见面呢?瞧!它们来了。

　　板书，10　昨天　今天　和明天

　　二、探究新知

　　(一)朗读课文，整体感知

　　1.生借助拼音，自己试读。

　　2.师范读。生练习读。

　　3.找出生字读准字音

　　jīn míng zhōng 　wǔ

　　今　明　　中　 　午

　　(二)认识生字，了解字义

　　1、明是由日和月组成合体字，日是偏旁。

　　2、师：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，这些都是表示时间的，说一说你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么?

　　3、 比较昨天、今天、明天、与早晨、中午、傍晚