您正在看的高中一年级是:雷雨。 感情由“想念”一下变成了“愤慨”。因为一道森严的阶级壁垒已经横在她面前。阶级的对立，使她再也不能叫出“萍儿”这个长久在心底呼唤的名字了。

　　三.分析人物的性格特点

　　★周朴园：是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪。

　　对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、自私

　　故意淹死二千多小工，发昧心才→残忍、奸诈

　　对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→虚伪、冷酷、自私

　　★侍萍：是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国 劳动妇女 的形象，正直、善良、刚毅、倔强 。

　　来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→心地善良、正直

　　默默承受三十多年的悲惨→刚强

　　面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→倔强

　　撕毁周朴园的支票→骨气和尊严

　　“命，是不公平的命叫我来的”→尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因

　　对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→斗争不坚决

　　★鲁大海：是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋

　　相对的斗争。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、义正辞严地揭露了其灭绝人性的滔天罪行。他顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的骨气和英勇、刚强的反抗性格。当然，他也有斗争经验不足，勇敢却又鲁莽等弱点。

　　第三课时

　　[教学要点] 分析戏剧语言。

　　[教学过程]

　　一、结合课文语句，分析戏剧语言。

　　戏剧语言有两种，一是舞台说明，二是人物语言。

　　(一)人物语言的三个特点：

　　第一、 高度个性化 所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话;语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。

　　周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?

　　鲁侍萍 不是我要来的。

　　周朴园 谁指使你来的?

　　鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的!

　　刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质;因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。

　　周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

　　鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。

　　周朴园 (由内衣取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。

　　无情又无义，再也伪装不下去了，便化为语言。摆架子，树威性，即使在不是自家人面前，也无法自持。他本能的以为，钱是可以解决一切的。在这里，语言是灵魂的直裸。 人物语言不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。

　　鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照：

　　鲁大海 可是你们完全错了。……

　　鲁大海 (看合同)什么?(慢慢地)他们三个人签了字?……

　　鲁大海 (如梦初醒)这三个没有骨头的东西!……

　　个性化语言的好处是:作家通过它展示人物的性格特征,读者通过它直观(实际上是“直听”)人物的性格，生动可感，真实可信。

　　第二、丰富的潜台词 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。潜台词的特点是语言简练而有味。简练而无味不是潜台词，有味不简练也不是潜台词。

　　周朴园 (汗涔涔地)哦。

　　鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

　　周朴园 (抬起头来)你姓什么?(言外之意就是：你怎么知道得这么多?)

　　鲁侍萍 我姓鲁，老爷。

　　……

　　周朴园 (忽然立起)你是谁?(言外之意就是：你怎么知道得这么清楚?)

　　下面的潜台词，鲁侍萍同时扮演着两个角色，一实一虚，一口一心，很有意味：

　　鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么?①

　　周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚?②

　　周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

　　鲁侍萍 哦，——那用不着了。③

　　周朴园 怎么? 鲁侍萍 这个人现在还活着。④

　　另一个角色的意思就是： ①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。

　　潜台词之所以与戏剧特别有缘，是由戏剧的特点所决定的。欧洲古典戏剧的“三一律”：时间一律，地点(场景)一律，情节一律。以下鲁侍萍的两句话表明了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：

　　鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!

　　(走至周萍面前)你是萍，……凭什么打我的儿子?(言外之意就是：“我万万没有想到你竟然动手打了自己的弟弟，你这个没人性的东西!” )

　　从这句话我们可以看出侍萍开始对周萍是朝思暮想的;但当他动手打大海时，她的心中充满了痛苦、失望和愤恨。

　　周 萍 你是谁?

　　鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。(言外之意就是：“我是你妈，真没想到你这样穷凶极恶，我哪里还有你这个儿子!”)

　　侍萍此时已经出离愤怒了。

　　第三、富于动作性 戏剧语言的动作性(或称动作语言、情节语言)，是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋)起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。

　　繁漪 (冷笑)小心，小心!你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。①

　　周萍 我已经准备好了。②

　　繁漪 好，你去吧!小心，现在(望窗外，自语，暗示着恶兆地)风暴就要来了!③

　　①暗示了情节的发展(后来她确实把什么都抖出来了)，②推动了情节的发展(周萍对繁漪的背叛使矛盾激化)，③暗示了情节的发展、人物的命运;一语双关。

　　我国古代小说深得动作语言的精髓，写书写到无法再写的时候，往往就会“无巧不成书”的“节外生枝”。刀架到好人的脖子上了，会有侠客从天而降。不过这种动作语言不全是作品中的人物语言，更多的是作者的叙述语言(环境描写也在其中)。这种语言，有时是不经意，不露痕迹的，有时却是经意的;但目的只有一个，那就是让情节发展下去。 《雷雨》中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为”的痕迹，请看下面鲁侍萍的语言：

　　鲁侍萍 我前几天还见着她!( 暗示周朴园，使情节继续 )

　　鲁侍萍 老爷，您想见一见她么? ( 推动情节发展 )

　　鲁侍萍 老爷，没有事了?(望着朴园，泪要涌出。)( 强烈的暗示;不问也行 )

　　周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。( 推动;几乎是提醒周朴园 )

　　鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。( 推动;几乎要明说了 )

　　周朴园 哦?你说说看。

　　鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。最典型的例子要数下面两个：

　　鲁侍萍 哦，——老爷没有事了?( 暗示 )

　　周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?( 直接推动 ;节外生枝? )

　　鲁侍萍 老爷，没有事了?(望着朴园，泪要涌出。)( 暗示 )

　　周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。( 直接推动 ;多么重要的衬衫! )

　　可以想见，如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，如果没有她精确的说出衬衫的件数和绣有“梅”字的衬衫，试问情节如何发展下去?周朴园的语言，就是典型的动作语言。它的作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。而这一点，正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。

　　戏剧人物语言的特点，这三点是主要的，当然还有其他特点，比如语言的口语化，便于观众当场接受等，这里就不涉及。

　　(二)舞台说明的作用:

　　1、 周家客厅的布景设计:

　　既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，又有浓重的封建色彩。一个立柜和上面触目的大照片，既透露出故事发生的根由，又为剧情发展提供了条件。这旧家俱、这照片，在剧情发展的几个关键处都发挥了作用。

　　2、人物的服装：

　　鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。

　　3、 人物动作：

　　( 鲁侍萍) 有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。

　　“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。

　　4、 表情：

　　( 周朴园) “汗涔涔” 显出一副狼狈相;( 周朴园)“惊愕”表示他极度的恐惧和不安。

　　5、 人物的上下场|：

　　作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创造条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。

　　二、课堂小结

　　鲁迅先生说：“悲剧是把人生有价值的毁灭给人看。”《雷雨》毁灭的有价值的东西是什么呢?应该是在命运的困顿中苦苦挣扎而又难逃摧残和拷打的人性，因此，《雷雨》也是一出人性悲剧。对周朴园这个人物，我们在分析、理解的过程中，应看到其悲剧的一面，应看到其性格的复杂性。不能一味地因循前人对他的看法，要从人性悲剧的角度挖掘其性格的另一面。

　　三、布置作业