您正在看的高中一年级是:故都的秋。 风景只是点到为止(写面)，而却着力去写普通院落的秋景(写点)?

　　点拨：一是由作者的思想感情决定的。他追求的是“清”、“静”，笼罩着淡淡的“悲凉”的情调。著名的风景处人多、热闹，不符合作者的心情，融情于景。二是著名风景已为人常吟之题，虽富秋色却难出新意。三是写普通院落突出秋意在北方的无处不在，也表现作者敏锐的观察力。

　　2、探讨景、情关系，体味文章主旨。

　　点拨：本文的抒情特色在于，文章将自然界的“客观色彩——故都的秋色，与作家内心的主观色彩——个人的心情，自然而紧密地联系在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。围绕“清”、“静”、“悲凉”这一主线，以情驭景，以景显情，做到了情和景的交融。

　　作者身处的社会环境，使他内心投下了忧虑和冷落的阴影，笔下的秋色、秋味、秋意，也因之笼罩着“清”、“静”、“悲凉”的感情色彩。作者对富有暖色调的景物和那些热闹景象、繁华场面，均不作过多描绘，而对富有冷色调的景物却情有独钟。写牵牛花，认为“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下”;写槐树，“也是一种能使人联想起秋来的点缀”、“像花而又不是花的那一种落蕊”;写秋蝉，着意于“衰弱的残声”;写秋雨，着眼于“灰沉沉的天底”、“息列索落”的雨声、“著着很厚的青布单衣或夹袄”的“闲人”、“缓慢悠闲”的声调;写果树，将其放在“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口”，而“枣子颗儿”，则“在小椭圆形的细叶中间”……总之，课文通过对作者故都秋色的描绘，运用一组组物象，不仅赞美了故都的自然风物，而且抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感。

　　二﹑对比分析

　　(一)﹑酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”中四对喻体的本体。

　　提问： 作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面?能否用一个字概括?而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢?

　　明确：四个比喻都是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久;而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。

　　* 不同的人，不同的角度，就会有不同的理解，以下是一些知名人士的看法，仅供参考：

　　贺诚章先生认为：“这段文字使用了比喻，多角度表达了对南北秋天的具体的体验：一是味道厚薄的差别(黄酒之与白干);二是充实程度的差别(稀饭之与馍馍，实际是感觉);三是肥美程度的差别(鲈鱼之与大蟹，还是味觉);四是规模的差别(黄犬之与骆驼，又回到了视觉)。”

　　而漆瑷先生则认为：“‘黄酒之与白干’，一个温和，一个刚烈;‘稀饭之与馍馍’一个稠润，一个硬实;‘鲈鱼之与大蟹’，一个细腻、秀美，一个粗壮、威严;‘黄犬之与骆驼’，一个机灵、活泼，一个沉稳、刻苦。”

　　复旦大学附中张大文先生认为：“作者把南方的秋同故都的秋味相比较，认为前者之与后者，有如黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。在这里，四对喻体作比较，目的是从四个角度说明一对本体的特点。第一对喻体说明本体的浓烈程度不同;第二对喻体说明本体的敦实度不同，这两者较为易解;第三对喻体是从鲜味说明深长度不同，虽然同以上两对喻体都是就实论虚，但要同‘浓烈’‘敦实’相区别，已有不少困难;第四对喻体说明什么特点呢?要从黄犬、骆驼的生活特点来考虑：黄犬走一段路，撒一泡尿，如此轻佻，而骆驼一步一个脚印，这般厚重。——这样，浓烈、敦厚、深长、厚重四个概念对说明故都的秋的特征，便各尽奇妙，又互相渗透。”

　　张宏星先生认为：“郁达夫连用四组比喻性的对比，目的是为了形象地说明南国之秋‘色彩不浓，回味不永’特点。具体来说，‘黄酒之白干’比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈;‘稀饭之与馍馍’比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实;‘鲈鱼之与大蟹’比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强;‘黄犬之与骆驼’比喻南国之范围狭小，北国之范围广大。”

　　老师总结：对于这四对喻体是从那些方面来比喻北国和南国的秋天的秋味，我看是仁者见仁，智者见智，都各有各的道理，最关键的一点就是，都想以此来说明南北国的秋天的不同，说明北国的秋天更让人留念。

　　(二)﹑《故都的秋》与《荷塘月色》的比较阅读中理解本文的重点和难点。先提出问题，学生思考回答，老师再分析总结：

　　在阅读《故都的秋》一文时，我们不妨从文章的“文眼”、“感情基调”、“选材立意”等方面和朱自清的《荷塘月色》作一番比较，这样不仅可以重温旧知识，而且能较好地理解《故都的秋》一文的重点和难点。

　　重点之一:

　　“文眼”的理解:通过《荷塘月色》的学习，我们已经知道了该文的文 眼是“这几天心里颇不宁静”， 因为不管是文章的构思，还是材料的安排，或者是作者思想感情的发展变化，都是在它的统领下有不紊地展开的，它是该文的核心所在，也就抓住了文章的 “牛鼻子”。与之相同，《故都的秋》第一小节中“可是啊，北国的秋，却特别来得清， 来得静，来得悲凉”这一句， 不管是在文章的结方面，都无可置疑地起着统帅全文的作用，是全文的“神”之所在。因此，可以明确地认定它是该文的“文眼”。

　　重点之二:

　　感情基调的把握。在学习《荷塘月色》一文时， 我们已经明确，朱自清“这几天”之所以“心里颇不宁静”，是因当时的中国正处于一片黑暗之中，面 对腐败的社会现实， 作者“心里是一团麻，也可以说是一团火”。由此可见，“不满现实，并幻想超脱现实”构成了该文的感情基调。同样，郁达夫写作《故都的秋》那段时间，中国社会正处于一片黑暗之中，作者的心情也非常苦闷。郁达夫一家于1933年4月从上海迁居杭州， 一个主要原因就是为了躲避白色恐怖的威胁，想找一个宁静安谧的地方。然而，迁居杭州以后，他的心境并非因此而宁静，有时甚至充满矛盾和痛苦，心中郁积着巨大的苦闷。1933年8月18日，他曾在一首诗的后面 写道: “近来生活为左右所夹，颇觉烦闷，精神躯体都不能自由……。”为此，他将寄情山水作为治疗内心烦恼和郁闷的良方。由此可知，“内心苦闷”并力图排解苦闷也就自然而然地成了写于1934年的《故都的秋》一文的感情基调。

　　重点之三：

　　也是阅读本文的难点:选材和立意的研究。 我们不妨先回顾一下《荷塘月色》一文的选材和立意。作者在突出自己“心里颇不宁静”以后，先是“忽然想 起日日走过的荷塘”， 于是信步来到荷塘边，并对“月光下的荷塘”、“荷塘上的月色”作了一番尽情的描写。很显然，作者此时“忽然”想起荷塘，并不是因为他对荷塘有着特别深厚的感情，也不是特地为了对“素雅”、 “恬静”、“朦胧”的荷塘月色作一番深情的赞美，而只是想借“今晚的荷塘”来排遣内心的烦闷。当这一努力失败后，作者又忽然想起采莲的事情，其实这是作者为排遣内心的苦闷再次所作的努力，结果是再一次失败了。这样的选材，这样的构思，深刻反映了作者对黑暗现实的不满，充分体现了作者力图寻找解脱但又无能为力的心迹。在《故都的秋》一文中，作者先从“清”、“静”、“悲凉”三个方面对“故都的秋”作了归纳，接着，作者分别选取了能体现这三个方面特点的景物如“蓝色、白色、粉红色的牵牛花”、“槐树的落蕊”、 “衰弱的蝉声”和“透着浓浓凉意的秋雨”等作了描绘。作者之所以要着力描写故都这些带有“清静感”和“悲凉感”的景物，而不去描绘火一般的香山红叶和明镜似的昆明湖水，其主要目的恐怕正是想借此来抒发内心的苦闷、寂寞与忧思，而并非像有些参考资料上笼统所说的是“赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往和眷恋”等等,在这一点上, 《故都的秋》和《荷塘月色》有着异曲同工之妙──都是作者为了排遣内心的苦闷。明乎此,本文的立意也就不难明确了。

　　板书设计(对比阅读二)：

　　这几天心里颇不宁静《荷》

　　文 眼：

　　可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉《故》

　　不满现实，并幻想超脱现实《荷》

　　感情基调：

　　内心苦闷并力图排除苦闷《故》

　　阅读难点： 选材和立意(具体看课文)

　　作业：一、处理课后练习

　　二、联系自己的生活环境，以“秋”为话题，写一篇反映家乡的秋的作文，(注意观察家乡与众不同的秋景)。