您正在看的高中一年级是:我的空中楼阁。

　　教学设想：

　　本文是一篇课外自读课文，学生应在“自读提示“的引导下，仔细阅读课文，完成阅读练习，课内安排一数时讲评。

　　课文分析：

　　一、理清层次，领会要点：

　　第一部分：(①-⑧)立足于小屋之外，看小层和周围环境的关系;

　　第一层：( ①-③)写小屋和山的关系(远观)全景

　　第二层：(④-⑦)写小屋和树的关系(近看)

　　第三层：(⑧)继续写小屋和树的关系(仰望远观)

　　第三部分：(⑨-⑩)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系：

　　第一层：(9-10)写小屋的花园和山上的云霞

　　第二层：(11-12)写小屋的空气和光线

　　第三层：(13-14)写小屋和外界的相通

　　第四层：(15-18)写夜晚小屋的情景，点明题意

　　二、精读课文，思考问题。

　　1.课文如何做到定景换点来突出景物的特征?

　　2.从哪些方面体会出本文笔调清新、语言优美的艺术特色?

　　①全文方用短句，节奏舒徐流畅，形式幽雅恬美的基调。

　　②适当的运用文言词汇，文语句式，如“山如眉黛”“凌空而起”

　　③恰当的运用一些独创性词汇，如“空中走廊”

　　④使用多种修辞手法和对比手法：如比喻、拟人等手法的适用。

　　3.本文是一篇托物言志的柔和抒情散文，那么作者笔下的“空中楼阁”寄托了作者怎样的情怀?文中哪里有所体现?

　　寄托了她对“独立的”“安静的”生活的向往。表现了她热爱大自然的情怀。

　　如第8自然段中小屋是“憩于枝头，轻灵而自由”。

　　第13自然段中“山上环境是独立的安静的”。

　　第三16、17、18自然段。表示小屋、不受闹市的污染，只要有“自然”就够了。

　　三、完成课后练习。