您正在看的高中三年级是:阅读理解。

　　如何备考高考阅读理解题

　　一、 前言

　　阅读理解在高考中的分值是40分，完型填空也属于阅读理解的范畴，这样涉及阅读理解的分值就高达70分，接近总分的一半了。阅读理解的成败决定了整个英语考试的成败。其重要性是不言而喻。要在高考中考好阅读理解，必须要从三个方面着手：

　　1. 明确高考阅读理解题的要求

　　2. 培养阅读理解能力

　　3. 掌握解题规范和技巧。

　　培养阅读理解能力是一个长期积累的过程，不可能在短期内见效。但明确高考阅读理解题的要求和掌握解题规范和技巧可以很快实现。在高考前的一个月的复习里，应重点落实第1点和第3点，即高考阅读理解题的要求和解题规范和技巧。

　　二、 明确高考阅读理解题的要求

　　学生的时间是有限的，学生应尽早研究英语科考试大纲，明确大纲对阅读理解的具体要求。这样，在做阅读训练时就能够有的放矢。下面是《2005年普通高校招生全国统一考试英语科考试大纲》对阅读理解部分的说明：

　　要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短的文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于的简短文章。考生应能：

　　(1)理解主旨要义;

　　(2)理解文中具体信息;

　　(3)根据上下文推断生词的词义;

　　(4)做出简单判断和推理;

　　(5)理解文章的基本结构;

　　(6)理解作者的意图和态度。

　　大纲给出了两个信息，一是读什么，二是读懂什么。

　　现在市面上的阅读材料很多，选择适合的材料是成功的第一步。材料是否合适的判断标准有二点

　　1、话题：熟悉的有关日常生活话题的文字材料(例如公告、说明、广告)以及书、报、杂志中关于一般性话题的文章。

　　2、 难度：简短。也就是，语言不超出《全国制高级中学英语教学大纲》要求的语法和词汇，

　　长度在300词左右。

　　因此，话题太偏太怪太专的材料不要读，太难太长的材料不要读。

　　在阅读一份材料的时候考生应该理解到什么程度呢?这就是读懂什么的问题了。大纲要求：

　　(1)理解主旨要义;

　　(2)理解文中具体信息;

　　(3)根据上下文推断生词的词义;

　　(4)做出简单判断和推理;

　　(5)理解文章的基本结构;

　　(6)理解作者的意图和态度。

　　因此，考生在平时训练是就应该从这六个方面来理解文章。(1)理解主旨要义，(5)理解文章的基本结构，(6)理解作者的意图和态度是对文章整体的理解。(2)理解文中具体信息，(3)根据上下文推断生词的词义，(4)做出简单判断和推理是对句子和词的理解。多数情况下，学生在读文章的时候，注意力主要放在了对句子和词的理解上，而忽视了在理解句子和词的同时理解文章的结构，主旨和作者意图。这是一个不良的阅读习惯。好的阅读习惯应该是在理解句子和词的同时关注文章的(逻辑)结构，主旨和意图。对句子的理解是以词和词组为单位，对文章的理解是一段落为单位。

　　三、 培养阅读理解能力

　　阅读理解能力包括以下方面：

　　(1)理解主旨要义的能力

　　(2)理解文中具体信息的能力

　　(3)根据上下文推断生词的词义的能力

　　(4)做出简单判断和推理的能力

　　(5)理解文章的基本结构的能力

　　(6)理解作者的意图和态度的能力

　　(7)阅读速度

　　突击词汇和句法是有效提高阅读理解的方法。词汇和语法，特别是句法是阅读理解能力的基础。没有词汇和语法为基础，阅读训练就是浪费时间。没有词汇和语法为基础，阅读理解考试就不可能得成功。在高考前的一个月的复习时间里，对于词汇和语法掌握不好的学生来说，突击词汇和句法是有效提高阅读理解的方法。突击句法重在学会分析句子结构，力争做到读懂没有生词的任何句子。

　　每一个句子的意义都有两部分组成：词汇意义和语法意义。比如，

　　The dog bit him./ He bit the dog.

　　The dog bites him.

　　The dog is biting him.

　　The dog has bit him.

　　又如，

　　"The measure of a man's real character is what he would do if he knew he would never be found out." ----Thomas B. Macaulay

　　句子结构：

　　主干成分：主语+谓语(+宾语)(+宾补)

　　修饰成分： 定语

　　状语

　　考前强化训练可以弥补平时训练的不足，也可以锦上添花。阅读能力是读出来的。如果平时没有大量的阅读，考前的强化训练就显得格外重要。不管是平时训练，还是考前突击，只要阅读的量达到一定的水平，阅读能力也能达到相同的水平。

　　阅读的速度是阅读理解能力的重要方面。在训练阅读理解时，应该略高于《全国制高级中学英语教学大纲》的要求，以100/wpm速度阅读。也就是每篇文章用大约2分钟的时间读完，并能读懂文章的大意和一些具体信息。

　　四、 掌握解题规范和技巧

　　根据考试大纲对阅读理解能力的要求，每一种能力都对应一种考试题(阅读速度的考察是通过篇幅的大小来实现的)。细说有六种题型：

　　主旨要义题

　　具体信息题

　　生词题

　　判断和推理题

　　基本结构题

　　意图和态度题

　　以上六种题可分为两种：整体题 主旨要义题、基本结构题、意图和态度题

　　细节题 具体信息题、生词题、判断和推理题

　　五、解题规范

　　1、 先用通常速度读完文章，读懂文章的大意，结构和一些具体信息。遇到生词和难句不要停顿。也许这些地方与答题无关。

　　2、 每道题都必须在文章中找到明确的依据，不能凭读完后的大致印象答题，也不能凭自己的知识和经验答题。严格依据原文。

　　这两种题型有不同的答题方法

　　 解答整体题：

　　1、 分析文章结构

　　三段结构： introduction: thesis statement

　　body: further eXPlanation (topic sentences)

　　conclusion: emphasis thesis

　　提纲结构： topic sentence

　　topic sentence

　　topic sentence

　　新闻结构： summary: thesis

　　body: details(5w’s +h)

　　2、 归纳主题

　　三段结构：主题在第一段首句，或第一段的转折词后，或第二段的首句，或最后一段。

　　提纲结构：先找出每个段落的主题，各个段落主题的共同话题就是文章的主题。

　　新闻结构：第一段第一句。

　　3、 作者的意图和态度：

　　娱乐(entertain)

　　意图： 教导 (instruct)

　　告知 (inform)

　　态度： 严肃、幽默、诚实、厌倦、狡诈、满意、讽刺等(正评价或负评价)

　　 解答细节题

　　1、 依据题干的关键信息在文章中找准对应句(答案句)

　　2、 认真分析答案句及其上下文，读懂其意思(包括隐含意思)。在选项中找到答案句的改写

　　3、 生词题

　　1) 利用解释：逗号，括号，破折号, 定语从句

　　The harbor is protected by a jetty—a wall built out into the water.

　　The purpose of it was to catch “ringers”, students who take tests for other students.

　　2) 利用重述：i.e., that is, in other words,

　　He is a resolute man, i.e., once he sets up a goal, he won’t five it up easily.

　　Mary had a wan look. She was so pale and weak that her classmates thought she was ill.

　　3) 利用常识

　　Tony got on the motorbike and Cathy sat behind him on the pillion.

　　John was so tall and the door was so low that he must remember to lower his head when he entered the room. Otherwise, he would hit his head on the lintel.

　　4) 利用例证

　　You can select any of these periodicals: Times, Newsweek, or Reader’s Digest.

　　Doctors are studying glaucoma and other diseases of the eye.