您正在看的小学二年级是:日月潭。

　　教学目标：

　　1、会认9个生字，会写12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。

　　3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国同意的情感。

　　教学重点：

　　会认9个生字，会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分

　　教学难点：通过朗读体会日月潭的美丽。

　　教学准备：台湾地形图、日月潭清晨、中午、下雨时的风光图片、生字卡片

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 创设情境，导入新课

　　(出示台湾地形图和日月潭风景图)同学们，这就是我们祖国的宝岛——台湾。台湾省的中部群山环绕，树木茂盛。在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，这个湖就是日月潭。

　　二、 检查预习，整体感知：

　　1、 开火车朗读课文，随时纠正读错的字音。了解学生的预习态度及预习情况。

　　2、 读读带有生字的新词，回答课文共有几节。

　　3、 默读课文，想好后回答：课文讲了什么?

　　三、细读课文，感悟重点。

　　1、 同学们愿意怎样来学习这篇课文?(当小导游、朗读比赛……)

　　2、 指名学生当导游，带着大家去日月潭观光游览。

　　A、 把自己喜欢的部分读懂，抓住重点，准备作介绍。

　　B、 小导游注意要先做自我介绍，声音洪亮，自然大方。]

　　C、 思考：导游是从哪些方面向我们介绍日月潭的?

　　D、 对导游的介绍进行点评。

　　3、 通过小导游的介绍，我们知道了日月潭风光秀丽，景色宜人，它像一个爱美的小姑娘，在不同的季节换上不同的新装，呈现不同的景色。天下们想不想用自己的朗读把日月潭的美表达出来?

　　4、 通过朗读比赛，来体会到日月潭的美丽。

　　第二课时

　　一、复习：

　　1、认读生字词。

　　2、指名分段读课文。

　　二、再读质疑：

　　1、学生默读课文，提出问题。如：日月潭为什么会在高山上?日月潭周围有那些名胜古迹?

　　2、交流释疑。

　　三、选择自己喜欢的部分读一读，并背下来。

　　四、巩固识字，完成课后练习：读读背背。

　　五、总结课文，发散思维

　　1、学了这篇课文，你有什么感受?

　　2、你还知道台湾有哪些著名的景点?

　　六、指导书写：

　　1、看“我会写”中的生字词，说说哪个字最容易写错，哪个字不容易写好，应该注意什么。

　　2、学生书写。

　　七、作业：

　　1、 抄写生字。

　　2、 给部分字扩词。

　　3、 完成《同步》。

　　板书:

　　位置

　　名字由来

　　清晨 薄雾 隐隐约约

　　日月潭 景美 中午 清晰

　　(风光秀丽) 下雨 朦胧