您正在看的小学一年级是:两只小狮子。

　　教学目标：

　　1、 会读“我会认”中的全部生字，会写课文要求的6各生字。

　　2、 学习结合上下文理解词句的发法，培养理解词句的能力。

　　3、 通过多种形式读课文，并学习朗读疑问句和感叹句，在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。

　　4、 培养学生搜集资料，整理资料的好习惯。

　　重点难点

　　1、 学生探究识记生字。

　　2、 学习朗读疑问句和感叹句。

　　3、 理解妈妈最后一句话。

　　教学准备

　　生字卡片、狮子的资料

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、 随文识字，认读我会认中的全部生字，会写文中要求掌握的6个字。

　　2、 初步感知课文内容，让学生体会两只小狮子的不同的生活态度。

　　教学过程

　　一汇报展示：导入新课，揭示课题。

　　1、 设置情景引入教师活动：进老师请了一位朋友来到我们的教室，想认识它吗?(出示狮子的图片)课前我们搜集了资料，知道狮子被人们称为森林之王，你能说说它的本领吗?

　　2、 引导学生读准课题：在一座大森林里，狮妈妈生下两只小狮子。

　　(板书两只狮子)

　　3、 随文识字：请学生教写“狮”。

　　4、 指导学生质疑。

　　二初读课文

　　1、 范读课文

　　2、 引导学生预习。

　　3、 指导学生同桌互相正音。

　　4、 开展“朗读接力赛”。

　　三品读课文

　　1、 指导学生看图说话：出示第一幅插图，这是两只什么样的小狮子?请按照顺序观察。

　　2、 指导学生图文对照：引导学生边读边思考两只小狮子又什么不同，再说说喜欢哪只小狮子，为什么?

　　3、 引导学生理解一只小狮子刻苦练习，并通过看课件，做动作等多种形式，指导学生体会“滚、扑、撕、咬”四个词，并将自己的体会用朗读表达出来。

　　4、 引导质疑，并存疑：读到哲理，你有什么问题吗?下节课我们再深入研究这个问题。

　　5、 引导学生理解另一只小狮子的做法，并体会和感受。

　　四我会认

　　1、 游戏“你指我认”：刚才我们再课文内能认识生字词，如果将它放在生字树上，你能将它认出来吗?

　　2、 指导学生以小组形式学习生字词。上台摘果子教读，并告诉大家怎么记住这个字。

　　3、 引导学生总结识字方法。表扬有创意学生的识字方法。

　　五我会写

　　1、 指导学生做“找朋友“的生字游戏：出示本课生字卡片。

　　2、 强调“学、常”的正确书写规律。

　　板书设计 27两只小狮子

　　滚

　　扑 刻

　　撕 苦

　　咬

　　第二课时

　　课时目标

　　1、 学习结合上下文理解词句的方法。重点理解句中的“苦头”“生活的本领”“真正的狮子”。

　　2、 通过多种形式的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句，在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。

　　教学过程;

　　一复习引入

　　1、 帮助学生复习巩固生字词：通过上节课的学习，你们学会生字词了吗?我们开小火车认读。

　　2、 指导学生分左右兵团读二自然段中两只小狮子不同表现的词语。

　　3、 回忆：上节课我们提了什么问题?

　　二研究学习，体验发现

　　1、 一道学生学习3——6自然段：

　　A指导学生当小评委，评价读书情况。

　　B引导学习小组进行讨论，交流/

　　C指导男女分角色朗读。

　　2、 过渡：懒惰狮子说的话对不对，为什么?

　　3、 引导学生学习第7自然段。

　　A学生自渎第7自然段，边读边思考，边勾画。

　　B体会妈妈说话的语气，个别读，齐读。

　　C指导学生体会重点词语的意思。

　　D指导学生质疑。

　　E指导学生朗读课文。

　　F指导学生看插图说话。

　　4、 帮助学生发散思维：

　　A懒狮子以后会怎样做了?

　　B你们现在喜欢谁，为什么?

　　五分角色朗读，深化感情。

　　1、 分角色朗读全文。

　　2、 联系自己说想法：怎样才能成为真正能干的人?

　　六拓展联系

　　想一想，懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么做，把它编成故事讲给爸爸妈妈听。