您正在看的高中一年级是:American literature。 of stairs…“Give it to me quick，”said Della.

　　Why did she run? What does the word “quick” tell you?

　　5)The next two hours she was searching the stores for Jim’s present….she had turned all of them inside out.

　　How do you understand the word “search” and the phrase “inside out”?

　　6)…she hurried home with the 87 cents.

　　Why did she hurry?

　　7)She looked at herself in the mirror for a long time.

　　What w as she probably thinking about when she was looking at herself in the mirror?

　　这是一组欣赏题，也是一组开放题。对于文学作品的理解，仁者见仁，智者见智，教师应该鼓励学生提出自己的看法。

　　(八)语言学习(Language study)

　　词汇学习部分的教学中，教师要提醒学生注意两个方面：

　　1.充分理解上下文;

　　2.注意所给词语的形式变化。

　　Unit10 American literature 教案示例(3)

　　Grammar

　　语法部分复习动词时态的用法。

　　本套教材要求学生掌握八个时态，即一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时，并理解现在完成进行时，《普通高中英语课程标准》提出“高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。”

　　英语的时态对于中国学生来讲有一定的难度，教学中要注意以下几个方面：

　　1.时态和时间不能简单地一一对应。

　　不同的时态可以表示同一个时间。例如，除一般将来时外，下列各种时态和表达方式也可以表达将来时间：

　　时态 条件 时间/意义 例句

　　一

　　般

　　现

　　在

　　时 表示“出发”、“开始”、“来

　　往”的动词，如go，come，start，leave，return，arrive，sail等，并常和表示将来时间的副词连用 表达根据时刻表或计划的将来事件

　　John gets back from the south tonight.

　　The play begins at 7：30。

　　The Bonds start on their trip tomorrow.

　　在时间或条件状语从句中 代替一般将来时 He will be happy when he hears the good news.

　　If it rains tomorrow，1 will stay at home.

　　动词hope后面的宾语从句中 可以代替一般将来时 I hope everything is/will be OK.

　　be about to + do

　　=be on the point of + doing 表达很近的将来

　　She is about to start on a journey.

　　be going to + do 表达计划或推断 I am going to write Jane this evening.

　　It’s going to rain.

　　表

　　达

　　式

　　be to + do 表达计划或说

　　话人的意志 John and Mary are to meet us at the airport.

　　You are to bring my baggage.

　　may，can，must，need，dare，

　　should，ought to，would rather，had better等情态动词

　　含有情态意义 She may come to my office this afternoon.

　　You must hand in your report the day after tomorrow.

　　现在

　　完成

　　时 在时间或条件状语从句中

　　表达将来完成

　　He will return the book as soon as he has finished reading it.

　　现在

　　进行

　　时

　　表示“来往”的动词等 表达现在的安排或计划未来要做的事 We are leaving here tomorrow.

　　Are you staying here till next week?

　　2.区别时态和虚拟语气。

　　有时，虚拟语气采用了和时态相同的表达方式，但表达的时间和含义都不一样。例如：

　　If it had not rained so hard yesterday，we would have played tennis.

　　该句中的had rained形式上是过去完成时，但表达的时间不是过去时间之前的行为，而是过去时间的行为。该句表达一个与事实相反的假设。

　　3.下面的时态容易混淆。

　　1)一般过去时与现在完成时

　　He bought a house ten years ago.

　　该句只告诉我们，他十年前买了栋房子，现在是否还拥有那栋房子就说不定了。

　　He has bought a house.

　　该句告诉我们，他已经买了栋房子，而且现在仍然拥有那栋房子。

　　2)表达将来时间的时态

　　He leaves tomorrow.

　　该句表达客观安排。

　　He will leave tomorrow.

　　该句表达将来时间一定发生的事。

　　He is leaving tomorrow.=He will be leaving tomorrow.

　　该句表达主语的主观安排。

　　注：表示不确定的将来，常用将来进行时。例如：

　　1 will be meeting my uncle(some day)next month.

　　3)现在完成时与现在完成进行时

　　I have waited for two hours.

　　该句着重时间。

　　I have been waiting for two hours.

　　该句着重动作的持续性。

　　(九)综合技能(Integrating skills)

　　该部分的“阅读”可以和阅读课文一起教，因为，这两部分讲的是一个故事。

　　“写作”部分教学注意以下几个方面：

　　1.讨论：What is a summary?

　　It is a fairly brief restatement — IN YOUR OWN wordS — of the contents of a text.

　　2.介绍写好“摘要”步骤。

　　1)通读全文，摘录以下信息：

　　故事背景(Setting)

　　故事人物(Character)

　　故事情节(Plot)

　　2)写草稿。第一句话可以包含作者、题目、故事梗概等;最后可以发表一点评论。

　　3)修改。看内容是否忠实于原文，语法和拼写是否正确。

　　4)润色。看语言是否地道，上下文是否流畅。必要时添加适当的过渡词语。