您正在看的初中一年级是:That's mine!。

　　一、教学目标与要求

　　通过本单元教学，使学生能初步运用所学英语，就物体的所属者是谁(ownership)进行提问与应答，并正确使用有关句型及两种不同形式的物主代词。在本单元还要继续认读6个国际音标。

　　二、教学重点与难点

　　1、句型：1)Whose hat is this?2)Whose shoes are these?

　　2、语法：学习名词性物主代词的用法;小结物主代词。

　　3、音标：认读[B:],[[U],[C:],[[:],[[],[f]等6个音标。

　　三、课时安排

　　本单元共4课时，每课1课时。

　　第五十三课Lesson Fifty-three

　　一、教学内容

　　1、词汇(略)。

　　2、复习有关表示颜色的句型及词汇。

　　二、教具

　　有关本课词汇的图片。

　　三、课堂教学设计

　　1、复习。利用课本彩色插页iii的图片，两人一组进行问答。

　　2、教师利用准备好的图片(也可以利用本课插图)教本课词汇(具体步骤参阅第11课教案。有些词汇，如trousers,sweater,blouse,shirt,dress等，也可利用学生穿着的衣服，增加直观教学效果)。

　　3、翻到彩色插图第i页，按课文第二部分要求，就格林一家的穿着的衣服及服装颜色两人一组进行问答。练习前，教师先与某位同学进行示范：

　　T:(手指Jim的上衣)What's this in English?

　　S:It's a sweater.

　　T:What colour is Jim's sweater?

　　S:It's red.

　　学生仿照示范，两人一组练习。教师请几组同学表演自己的小对话。

　　4、请两位同学到前面，就其中某一位的穿戴及颜色仿照刚才的对话进行问答(鉴于这个时期一般已进入冬季，所以要求学生使用sweater,trousers,coat,shoes等单词进行练习)。如时间允许，可再找两组。

　　5、参考第24课教案，做的游戏。但这次内容换为对该同学的服装及颜色进行问答。例如：

　　T:I have a friend.

　　Ss:Is your friend a boy r a girl?

　　T:A boy.

　　Ss:What colour is his coat?

　　T:It's black(green,white).

　　Ss:What colour are his trousers?

　　T:They's black.

　　Ss:What colour are his shoes?

　　T:They're black.Ss:Oh,that's...(Name of a student)

　　6、做练习册习题。

　　7、布置作业

　　1)抄写词汇;2)完成练习册习题。

　　四、难点讲解

　　the Green Famiy格林一家。

　　在姓氏前加定冠词，后接family一词，可表示“某某一家人”。还有另外一种表达方法，即在姓氏前加，该姓氏变为复数形式。例如：

　　the Whites怀特一家;the Browns布朗一家等。

　　第五十四课Lesson Fifty-four

　　一、教学内容

　　1、词汇(略)。

　　2、句型：Whose is this shirt?

　　3、语法：初步学习句词性物主代词用法。

　　二、教具

　　录音机;一件男式衬衫;一件毛衣;上一节课所使用过和图片。

　　三、课堂教学设计

　　1、复习。由值日生在前面与全班做一个"Who is my friend"的游戏(参照上一课教案)。

　　复习表示颜色及上一课所学过的词汇。翻到彩色插图第i页，就其他图片上人们的服装及颜色进行两人一组的问答练习。

　　2、参照第25课教案步骤2，教mine,yours,his,hers等名词性物主代词。

　　T:(走到一位同学前，拿起他的铅笔盒)What's this in English?

　　S:It's a pencil-box.

　　T:What colour is it?

　　S:It's blue.

　　T:Is it your pencil-box?

　　S:Yes, it is .

　　T:So this is your pencil-box.It's YOURS.

　　让全班猜一下yours的意思，并板书这个单词。

　　又拿起旁边一位女同学的钢笔，继续问这个同学：Is this your pen?

　　S:No, it isn't.

　　T:WHOSE is this pen?

　　S:(指向旁边的女同学)It's her pen.

　　T:So this is her pen,it's HERS.

　　教师又拿出自己的钢笔，问另一位同学：Is this your pen?

　　S:No,it isn't. It's your pen.

　　T:Oh,it's my pen. It's MINE.

　　完成上述步骤后，领读单词，学生反复跟读几遍。

　　3、放课文录音(到第2张插图内容为止)。教师先板书一个问题：Whose is this shirt?

　　放录音一遍。学生回答黑板上的问题。然后再放这部分录音，学生跟读一至两遍。教师解释Let me see.及You must look after your clothes.这两句。

　　放课文后两幅插图的录音。先板书问题：Whose is this sweater?其他步骤同上。

　　4、教师拿出准备好的衬衫和毛衣，假设这两件衣服分别是xx,xx同学的，再叫另外两位同学到前面，举着衣物提问，引出类似本课课文的对话。(也可以替换成其他物品，如书包、文具等。但要注意：不能再用You must look after your clothes.这一句中的clothes一词;可直接换成该实物名称。)

　　5、将课文录音完整放一次，学生跟读。

　　6、指导学生做练习册习题。(本课习题1可留到下一节去做)

　　7、布置作业

　　1)抄写词汇和本课主要句型;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。

　　四、难点讲解

　　1、Is this yours?这是你的吗?

　　yours是一个名词性物主代词。关于物主代词，我们已经在第七、九两个单元中见过一些。物主代词有两种;一种是形容词性物主代词，它们起的作用类似一个形容词的作用。如my(我的),your(你的),his(他的)等。还有一种名词性物主代词，表示物体的所属，即：“……的”，但起的作用类似一个名词。如：mine(我的)，yours(你的),ours(我们的)等。

　　下面请看例句：

　　1、This is my book.这是我的书。

　　The book is mine.这书是我的。

　　2、Are these your sweaters?这些是你的毛衣吗?

　　Are these sweaters yours?这些毛衣是你的吗?

　　3、It's not their football.那不是他们的足球。

　　The football is not theirs.那足球不是他们的。

　　从以上示例我们可以看出：my ,your,their等形容词性物

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