您正在看的初中一年级是:That's mine!。 主代词，分别修饰它们后面的名词，起定语作用;而mine,yours,theirs等名词性物主代词，后面不能再加其他名词，因为他们本身起名词的作用。

　　2、Put it on ,please ,Lily.莉莉，穿上它。

　　put on 是“穿上、戴上”的意思，后面可以接宾语。例如：

　　Please put on your coat.请穿上你的外衣。

　　这句话也可以说成：Please put your coat on.

　　如果使用代词it或them来表示所要穿的衣服，只能把代词放在put与on之间，而不能放在短语的后面。例如：

　　Put them on,please.请把它们穿上。

　　Whose is this sweater?这是谁的运动衣?

　　whose是疑问词，意为：谁的。这句话也可以说成： Whose sweater is this?意思不变。如果所询问的物体是复数形式，句中的be动词要做相应的变化。例如：

　　Whose schoolbags are these? 这些是谁的书包?

　　或者说成：Whose are these schoolbags?

　　第五十五课Lesson Fifty-five

　　一、教学内容

　　1、词汇(略)

　　2、句型：Whose shoes are these?

　　3、语法：继续学习名词性物主代词用法。

　　二、教具

　　录音机;几件与本课练习有关的衣物(如毛衣、衬衫等)

　　三、课堂教学设计

　　1、复习。放第54课第二部分录音，做练习册第54课习题1。放录音之前，给学生两分钟时间过一遍习题1中的句子。

　　2、参照上一课教案步骤2，复习名词性物主代词的用法。要求学生在回答教师提问时，尽量使用名词性物主代词。你好练过程中，可以利用学生手中的用具，以增加直观教学效果，更具有交际意义。

　　复习步骤结束后，可继续在刚才提问的基础上，引出theirs,ours等两个新词汇(具体做法参照上一课教案)。

　　3、要求学生两人一组，利用手中的学习用具(如：书包，课本，铅笔盒或衣物等)进行问答练习。请几组同学带着实物在班上表演。

　　4、准备听课文第三段录音。教师先板书以下问题：

　　Whose sweaters are these?

　　放一遍录音。然后，学生回答问题。再放录音，学生跟读两至三遍。

　　5、小结本单元学的名词性物主代词，并通过课文中的例句，简单扼要介绍一下与以前学到的形容词性物主代词的区别。

　　6、指导学生做练习册习题。

　　7、布置作业

　　1]抄写生词;2]朗读本课对话;3]完成练习册习题。

　　第五十六课 Lesson Fifty-six

　　一、教学内容

　　1、单元复习

　　2、小结代词用法。

　　3、认读等[B:],[[[U],[C:],[[:],[[],[F]6个音标。

　　二、教具

　　录音机;音标卡片。

　　三、课堂教学设计

　　1、复习(参照上一课做法)。

　　2、教师出示已经认读过的音标卡片，学生认读。再出示本课的6个音标卡片，学生跟读。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。并请学生分别说出本课6个音标在单词中以哪些字母(或字母组合)形式出现。

　　指导学生朗读练习册习题1中列出的音标词。你好练过程中，注意培养学生的拼读能力。可先让学生准备2~3分钟，然后请学生单独拼读。如有错误，教师加以纠正;如有困难，教师予以讲解、示范。

　　3、小结本单元语法，学生自己过一遍复习要点(14)中的例词和例句。教师讲解学生提出的问题，并指导学生看课本第127页列出的语法条目：代词。

　　4、指导学生做练习册习题。争取能当堂核对习题2答案。

　　5、布置作业

　　1]练习朗读音标及例词;2]温习书后列出的代词条目;3]完成练习册上习题，并完成课本第二部分的填字游戏。

　　6、小测验

　　1]听写本单元要求回答的词汇及主要句型;2]仿照例句改为问句后，再给予回答：They're my shoes. Whose are these shoes? They're mine. a]They're her sweaters.

　　b]They're his trousers. c]They're their schoolbags. d]It's her blouse.

　　e]It's our map.