天天加油 - 助您成才
唯物史观的历史命运
您正在看的名著赏析论文是:唯物史观的历史命运。
行生产活 动,这也是人与动物的根本区别。马克思、恩格斯指出:“可以根据意识、宗教或随便 别的什么来区别人和动物。一当人开始生产自己的生活资料的时候,这一步是由他们的 肉体组织所决定的,人本身就开始把自己和动物区别开来。”(注:马克思、恩格斯: 《德意志意识形态》(1845—1846年),《马克思恩格斯选集》第1卷,第67页。)其还表 现为如前引马克思所谓的“人的本质是人的真正社会联系”。其还表现为人是有意识的 。马克思指出:“人则使自己的生命活动本身变成自己的意志和意识的对象。他的生命 活动是有意识的。这不是人与之直接融为一体的那种规定性。有意识的生命活动把人同 动物的生命活动直接区别开来。”(注:马克思:《1844年经济学哲学手稿》(1844年4 —8月),《马克思恩格斯全集》第42卷,第96页。)人的本质力量又表现为人的能动性 。马克思、恩格斯指出:人的发展过程是一个“能动的生活过程”(注:马克思、恩格 斯:《德意志意识形态》(1845—1846年),《马克思恩格斯选集》第1卷,第73页。)。 “工艺学会揭示出人对自然的能动关系”(注:马克思:《资本论》第1卷加的脚注(186 7年7月25日),《马克思恩格斯全集》第23卷,第410页。)。从根本上讲人“是能动的 自然存在物”(注:马克思:《1844年经济学哲学手稿》(1844年4—8月),《马克思恩 格斯全集》第42卷,第167页。)。人的本质力量又表现为人的激情。马克思认为:人“ 是一个有激情的存在物。激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”(注:马克 思:《1844年经济学哲学手稿》(1844年4—8月),《马克思恩格斯全集》第42卷,第16 9页。)。正因为人的这种本质力量使人具有社会实践能力。这在下面还将详叙。
  其二,人的活动,亦即人的社会实践,构成了人类社会历史的本身。马克思、恩格斯 指出:“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”(注:马克思、恩格斯:《神 圣家族》(1844年9—11月),《马克思恩格斯全集》第2卷,第118—119页。)而人的一 切社会活动、甚至人的社会生活又都是社会实践。马克思指出:“全部社会生活在本质 上是实践的。”(注:马克思:《关于费尔巴哈的提纲》,《马克思恩格斯选集》第1卷 ,第56页。)他还认为:“从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主 要缺点是:对对象、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解,而不是把它们 当作人的感性活动,当作实践去理解,不是从主体方面去理解。”正因为实践的这种重 要性,所以人的本质可以从人的社会实践能力去理解,人的主体性原则也可从人的社会 实践性原则去理解。
  唯物史观最高层次的三个原则还构成了唯物史观的方法论与基本方法,即唯物辩证的 历史方法。这也就是我们常说的世界观,同时又是方法论。这里就不详加论析。唯物史 观之所以为唯物史观在于它的本质与精神,亦即最高原则与方法。西方新马克思主义创 始人之一卢卡奇以为:“正统的马克思主义并不意味着不加批判地接受马克思的一些研 究成果。它不是对这个或那个命题的‘信奉’,也不是对‘圣书’的解释。与此相反, 正统的马克思主义指的只是方法。”(注:卢卡奇:《历史和阶级意识》,重庆出版社 ,1989年,第2页。)当代中国学者衣俊卿以为:“马克思的学说的确博大精深,包含十 分丰富的内容,需要我们从不同的层面和不同的角度去加以理解和发扬光大。但是,就 更好地发挥马克思思想的当代意义和现实的生命力而言,我们的着眼点应是马克思学说 的深层本质精神,而不是其具体结论。”(注:衣俊卿等:《20世纪的新马克思主义》 ,中央编译出版社,2001年,第648页。)当然,不同的学者对这一最高原则与方法会有 不同的总结。
  基于上述认识,唯物史观理论的存在范围与发展空间就是极为广阔的三项最高原则所 统摄的范围与空间。所谓唯物史观性质的理论,就是贯彻这三项最高原则的理论。所谓 具有唯物史观性质的理论,就是包含有这三项最高原则的某些因素的理论。所谓发展唯 物史观理论,就是在这一广阔空间中所进行的理论创新。
      三 唯物史观的关于人类社会发展理论模式之性质与特点
  唯物史观的中层为人类社会发展理论模式。应当说,这是迄今为止最有效地阐释人类 社会的结构与机制的理论模式,它无疑具有大限度的真理性与广泛的合理性。但也应当 看到,作为人类社会宏观理论模式,不是简单地用考证的方法或科学实验的方法能证实 或证伪的。它只有在长期的社会实践中、尤其在科学研究活动中加以验证。而且,这种 理论模式的真理性与合理性最易在其深层的精神原则、在其所遵循方法、在其理论架构 的特点上反映出来。这里,着重论析其两个本质特点。
  其一为在这一理论模式中充分贯彻着上述三个最高原则。关于这一模式,马克思在《< 政治经济学批判>序言》中有一段完整的表述:
  我所得到的、并且一经得到就用于指导我的研究工作的总的结果,可以简要地表述如 下:人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系 ,即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和构成 社会的经济结构,即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之 相适应的现实基础。物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的 过程。不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。社 会的物质生产力发展到一定阶段,便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系 (这只是生产关系的法律用语)发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产 力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。随着经济基础的变更,全部庞大的上层建筑 也或慢或快地发生变革。(注:马克思:《<政治经济学批判>序言》(1859年1月),《马 克思恩格斯选集》第2卷,第32—33页。)
  显然,这一叙述的字里行间,这一理论模式的架构充分贯彻了唯物史观的三个最高原 则,或者说这一理论模式体现了三个本质特点,即物质的统一性、发展的辩证性、人的 主体性。
  关于物质的统一性,即上述引文所谓的:“物质生活的生产方式制约着整个社会生活 、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会 存在决定人们的意识。”关于发展的辩证性,这一理论所阐述的人类社会宏观发展规律 ,就是生产力与生产关系对立统一的、作用与反作用的演化规律,就是经济基础与上层 建筑对立统一的、作用与反作用的演化规律。这一理论注重阐述“关系”。关于人的主 体性或实践性,这一理论揭示生产力、生产关系的载体就是人,人的社会物质活动构成 了生产力与生产关系对立统一的运动。或者说,前者是历史的具体,后者是理论的抽象 。对此,马克思还指出:“人本身是他自己的物质生产的基础,也是他进行的其他各种 生产的基础。因此,所有对人这个生产主体发生影响的情况,都会在或大或小的程度上 改变人的各种职能和活动,从而也会改变人作为物质财富、商品的创造者所执行的各种 职能和活动。”(注:马克思:《剩余价值理论》(1861年8月—1863年7月),《马克思 恩格斯全集》第26卷Ⅰ,第300页。)
  其二为这一理论模式在架构上的开放性、兼容性。详言之,首先,这一模式之基本概 念具有合理的抽象性;其次,其架构具有立体性,其演化具有辩证运动性。
  关于第一点。从人类哲学史、思想史上考察,古往今来优秀、合理、具有旺盛生命力 的理论体系,其基本概念或逻辑的出发点,都具有合理的抽象性。所谓合理的抽象性, 系指一方面其有明确的或较明确的指向,另一方面其又是对这一指向广阔领域的理论抽 象。明确的指向性,为这一理论的可社会实践提供了前提条件;而抽象性则创造了其兼 容的空间。如老子的“道”,儒家的“礼、仁”,程、朱的“理”,黑格尔的“绝对精 神”,萨特的“存在”,等等,都有不同程度的合理抽象性。而马克思主义唯物史观的 理论架构之最基本概念生产力、生产关系则具有大限度的合理抽象性。其表现为:一方 面这些概念明确指向社会生产、社会生活领域,从而使这些概念及其所演绎的理论具有 确定性、社会实践性;另一方面其又是对这一广阔领域高度的理论抽象,从而使之具备 最大时空范围内的适应性和对之进行多方面、多层次解读的兼容空间。关于前者自不待 言。关于后者,就在马克思那里,他自己对这两个概念就有多方面、多层次的阐释。如 对生产力,就有劳动生产力(注:马克思:《资本论》第1卷(1867年7月25日),《马克 思恩格斯全集》第23卷,第53页。),活劳动生产力(注:参见马克思《经济学手稿》(1 857—1858年),《马克思恩格斯全集》第46卷(上),第304页。),死的生产力(注:参 见马克思《经济学手稿》(1857—1858年),《马克思恩格斯全集》第46卷(下),第229 页。),特殊的生产力,主观的生产力与客观的生产力(注:参见马克思《经济学手稿》 (1857—1858年),《马克思恩格斯全集》第46卷(上),第495页。),一般生产力,直接 的生产力(注:参见马克思《经济学手稿》(1857—1858年),《马克思恩格斯全集》第4 6卷(下),第218、219—220页。),社会生产力(注:参见马克思《经济学手稿》(1857 —1858年),《马克思恩格斯全集》第46卷(上),第268页。),联合的生产力(注:参见 马克思《经济学手稿》(1857—1858年),《马克思恩格斯全集》第46卷(下),第528页 。),个人生产力(注:马克思:《资本论》第1卷(1867年7月25日),《马克思恩格斯全 集》第23卷,第400页。),物质生产力与精神生产力(注:参见马克思《经济学手稿》( 1857—1858年),《马克思恩格斯全集》第46卷(上),第173页。),劳动的社会生产力 或社会劳动的生产力,资本的生产力(注:参见马克思《剩余价值理论》(1861年8月—1 863年7月),《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅱ,第259、260页。),实际生产力,物化生 产力,潜在生产力(注:参见马克思《经济学手稿》(1857—1858年),《马克思恩格斯 全集》第46卷(下),第37、211、270页。),等等。而对生产关系则有,一定的联系和 关系,社会联系和社会关系(注:参见马克思《雇佣劳动与资本》(1847年12月下半月) ,《马克思恩格斯选集》第1卷,第344页。),社会生产的关系,经济关系(注:参见马 克思《经济学手稿》(1857—1858年),《马克思恩格斯全集》第46卷(上),第488页。) ,阶级和阶级之间的关系(注:参见恩格斯《卡尔·马克思<政治经济学批判>》(1859年 8月3—15日),《马克思恩格斯选集》第2卷,第44页。),交往,交往形式,一切物质 交往(注:参见马克思、恩格斯《德意志意识形态》(1845—1846年),《马克思恩格斯 选集》第1卷,第68、83、130页。),社会生产方式(注:马克思认为:“对于这个历史 上一定的社会生产方式即商品生产的生产关系来说,这些范畴是有社会效力的,因而是 客观的思维形式。”(马克思:《资本论》第1卷(1867年7月25日),《马克思恩格斯全 集》第23卷,第93页)),历史的关系(注:参见马克思《经济学手稿》(1857—1858年) ,《马克思恩格斯全集》第46卷(上),第205页。),等等。马克思有时还把生产关系与 交换关系并列使用(注:参见马克思《资本论》第3卷(1894年10月4日),《马克思恩格 斯全集》第25卷,第694页。),把生产关系与分配关系并列使用(注:参见马克思《剩 余价值理论》(1861年8月—1863年7月),《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅲ,第473页。) ,等等。
  正因为如此,之后的无产阶级革命领袖、马克思主义理论家才更有可能对生产力、生 产关系以及整个唯物史观作新的解读与发展。
  关于第二点。在上述马克思《<政治经济学批判>序言》的引文中可以看出,这一理论 模式是一个基础与上层建筑、作用与反作用的多层次架构与系统过程。易言之,其具有 结构的立体性与发展的辩证性。这就使我们能借助这个理论多角度、多层次地观察社会 结构,动态地、辩证地考察社会演化。马克思、恩格斯就是这样做的。如关于人类社会 形态演化与取代的规律性描述,就是因角度与层面的转换,有本质一致而表现形式不同 的诸种描述。1846年,马克思、恩格斯就在《德意志意识形态》一书中首次提出人类社 会经过的五种所有制形式:部落所有制、古代公社所有制和国家所有制、封建的或等级 的所有制、资产阶级所有制、未来共产主义所有制。1859年,马克思《<政治经济学批 判>序言》一书在论述历史唯物主义基本原理时,也阐述了人类社会历史发展过程中依 次出现的社会形态:“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方 式可以看作是经济的社会形态演进的几个时代。资产阶级的生产关系是社会生产过程的 最后一个对抗形式。”(注:《马克思恩格斯选集》第2卷,第33页。)在1886年出版的 《资本论》中,马克思充分论证了共产主义代替资本主义的必然性。此为“五形态说” 原形。后斯大林将之固定化、普遍化。
  几乎于此同时,马克思还提出“三形态说”。他在《<政治经济学批判>(1857—1858年 草稿)》中写道:
  人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的社会形态,在这种形态下,人的生 产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。以物的依赖性为基础的人的独立性 ,是第二大形态,在这种形态下,才形成普遍的社会物质变换,全面的关系,多方面的 需求以及全面的能力的体系。建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们 的社会财富这一基础上的自由个性,是第三个阶段。第二个阶段为第三个阶段创造条件 。因此,家长制的,古代的(以及封建的)状态随着商业、奢侈、货币、交换价值的发展 而没落下去,现代社会则随着这些东西一道发展起来。(注:《马克思恩格斯全集》第4 6卷(上),第104页。)
  许多论著认为,“三个形态说”是马克思成熟的思想。这在《资本论》里也有所阐述 。在《资本论》第1卷“商品拜物教”一节中,马克思从剖析价值形式的资本入手,把 整个人类社会划分为三个阶段:直接的社会关系、物化的社会关系、自由人联合体。这 同“三形态说”是一样的。
  在马克思、恩格斯著作中除上述两种主要划分外,还有一些次要的划分。如以阶级斗 争为着眼点或标准,把人类社会历史上的生产关系划分成对抗形式和非对抗形式(注: 参见马克思《<政治经济学批判>序言》(1859年1月),《马克思恩格斯选集》第2卷,第 33页。);以资本主义机器工业生产力为着眼点与标准,将人类社会划分为资产阶级以 前的社会形式与资本主义社会(注:参见马克思《资本论》第1册(1863年7月—1864年6 月),《马克思恩格斯全集》第49卷,第4页。);以社会文明的程度为着眼点与标准, 将人类社会划分为史前社会和共产主义社会(注:参见马克思《<政治经济学批判>序言 》(1859年1月),《马克思恩格斯选集》第2卷,第33页。);以生产资料所有制为特点 ,将人类社会划分为原始公有制社会、私有制社会和共产主义公有制社会等(注:参见 恩格斯《反杜林论》(1876年9月—1878年6月),《马克思恩格斯选集》第3卷,第481页 。)。
  显然,上述种种划分是从不同的角度、层面观察历史结果。它们虽貌似不同,却本质 一致,是互相说明、互相补充的。当然,人类社会各个部分的发展历程,在总的趋势上 是一致的,而具体阶段的表现形式和细节又可互不雷同、各有特色。一般来说,对一种 将阶段分得过细的划分,可能在内容上更为具体,但其所代表的普通性与一般性就受到 限制;反之,一种将阶段分得比较宽的划分,可能在内容上比较简单、抽象,但它更反 映出普遍性与一般性。如果从这个角度看问题,“三个形态说”是值得认真地加以研究 的。
  总之,这种多角度、多层面地看问题,既是唯物史观解读的空间,也是唯物史观发展 的空间。如在新的历史条件下,关于社会形态,我们提出了“资本主义社会形态仍具有 生命力”、“社会主义的初级阶段”等新观点。
      四 唯物史观是一个开放的系统
  唯物史观的生命力还在于它是一个开放的理论系统,从而具有自我完善、自我发展的 机制。在人类思想史上,诸思想体系及其物质外壳既有属于开放的系统,又有属于封闭 的系统。所谓封闭的系统,系指这一理论系统没有长时间,更没有广泛、深入地与外界 进行物质与信息的交换。具体而言,这种系统由某位哲学家、思想家一次性完成,就终 结了;或者由几位旨趣相类的哲学家、思想家在某一历史阶段完成,就终结了。封闭的 理论系统每每表现为其学院式或象牙塔式的特征。其一般不整体地、长时间地、主导性 地付诸社会实践,即不会成为那一时代的主流政治或主导的价值观。它只是在成为人类 、人的知识结构、认知结构的有机组成部分之后,才间接地参与社会实践。如中国的老 庄思想体系、墨家思想体系、杨朱思想体系、名家思想体系,西方的苏格拉底思想体系 、亚里士多德思想体系、黑格尔思想体系、费尔巴哈思想体系、康德思想体系、尼采思 想体系、罗素思想体系,等等。
  所谓开放的理论系统系指这一理论系统不间断地且广泛、深入地与外界进行物质与信 息的交换。马克思主义思想体系、儒家思想体系、基督教思想体系、伊斯兰教思想体系 等则属于开放的思想系统。这种系统之所以保有开放性或交换性,在于其具备下列特点 。
  首先,这一理论体系必须是实践的理论体系。理论之冲破象牙塔、学院的禁锢,摆脱 纯意识之形式转化为社会物质力量,是通过实践实现的。社会实践的本身就具有主客体 之间、主体内部各部分之间、实践与外部环境之间的广泛联系,就存在内部发展的动力 ,从而构成开放的系统。一般来说,理论体系的核心或原生态表现为哲学。哲学之付诸 社会实践又演化为政治,付诸历史实践又演化为民族文化。当然,这一实践还有量与质 方面的要求。即这一实践不是短暂的、片断的、浅尝辄止的,而是长期的、广泛的、深 入的。这样,这一实践每每有千万、亿万民众参加,亦即这一学说有千万、亿万信仰者 ;这一实践每每延绵数百年、甚至数千年。
  其次,这一理论体系具有广泛的、长时间的社会适应性。这种适应性主要表现为,其 核心概念或逻辑的出发点既深刻地反映了人的本质、本性又具有高度的抽象性、兼容性 ,从而既具有长时间合理性又具有解读和发展的空间。
  再次,有生生不息的一代又一代学人、思想家薪火传承,宣传诠释,发展创新。正因 为这一理论体系长时间地代表主流政治、主流文化,必然有政治的力量或传统的力量制 造或驱使一大批学者对之阐释研究;又因为这一理论体系广泛、深刻地参与了社会的实 践活动,与时推移,会有一代又一代的学者对之开拓、发展。
  如儒家思想体系,既作为两千余年的中国封建社会统治思想付诸社会政治实践,又作 为中国传统文化体系而付诸中华民族的生活实践。其具有千万、亿万信仰者自不待言。 儒家思想的核心概念或逻辑出发点首先是“孝”,其次是“礼、仁”,三者均以其独特

排行

  1. 汉语语法结构的兼容性和趋简性
  2. 官话和台湾话问句否定词的比较研
  3. 《新青年》与现代中国文化形态转
  4. 】“的”的基本功能和派生功能
  5. 李渔作品在海外的传播及海外的有
  6. 中共第一代领导集体对执政党建设
  7. 俄语动词前缀的构词语义研究
  8. “民族秘史”的展示——《白鹿原
  9. 中学语文教学中如何克服差生思维
  10. 《写一个熟悉的人》作文指导教案
  11. “得体”的复习与复习的“得体”
  12. 新旧语法教学体系差异概述(下)
  13. “哟”读“yo”吗?
  14. 美国史学界关于对日使用原子弹原
  15. 漫画说明文写作的“两段四步法”
  16. 《少年闰土》一文第四段的课堂教
  1. 汉语语法结构的兼容性和趋简性
  2. 流浪在破碎的世界中
  3. 中共第一代领导集体对执政党建设
  4. 国际基督教工会联合会与早期欧洲
  5. 激发学生学习兴趣,提高语文教学
  6. 《少年闰土》一文第四段的课堂教
  7. 中学语文愉快教学初探
  8. “哟”读“yo”吗?
  9. 美国史学界关于对日使用原子弹原
  10. 漫画说明文写作的“两段四步法”
  11. 中学语文教学中如何克服差生思维
  12. 职高作文应重视指导与评讲
  13. “得体”的复习与复习的“得体”
  14. 《写一个熟悉的人》作文指导教案
  15. 中学生阅读能力发展与培养
  16. 论民族问题与苏联解体
  1. 《写一个熟悉的人》作文指导教案
  2. 论《阿Q正传》的心理描写特色
  3. 试论应用语言模型框架中句子的四
  4. 激发学生学习兴趣,提高语文教学
  5. 漫画说明文写作的“两段四步法”
  6. 中学语文教学中如何克服差生思维
  7. 职高作文应重视指导与评讲
  8. “发现交流”在小学语文教学中的
  9. “得体”的复习与复习的“得体”
  10. 叶圣陶语文教学思想之我见
  11. 《少年闰土》一文第四段的课堂教
  12. “哟”读“yo”吗?
  13. 美国史学界关于对日使用原子弹原
  14. 卢卡奇的总体范畴──读《历史与
  15. 《圆明园的毁灭》课堂纪实
  16. 独具匠心 妙笔生花

最近更新

  • 推荐阅读
  • 名著赏析论文《唯物史观的历史命运》唯物史观的历史命运