天天加油 - 助您成才
人性解放“三部曲”——论新时期启蒙文学思潮
您正在看的中国史论文是:人性解放“三部曲”——论新时期启蒙文学思潮。

近年来,随着现代、后现代文化语境分析、探讨的进一步深入,人性问题日益从形形  色色的伦理、道德、民族、政治等文化现象背景中显影而出,其作为启蒙文学思潮核心  脉络的历史作用及发展意义更趋凸显。新时期文学无疑是“五四”文学以来又一次伟大  的启蒙高潮,对二者之间的承接与超越性学界已积累了许多成果。这些研究大都侧重于  从冲破思想禁锢、追求个性解放等较普泛的层面加以论述,而较少在更深层次的逻辑理  路上梳理二者之间的内在关联与变异性。根据笔者的理解,文学上的启蒙精神,其哲学  基础是唯人主义的人学本体论,它的使命在于对人生的价值和意义不断叩问,对真与善  、爱与美的智慧永远追求,具有强烈的人文主义色彩、理性主义倾向与终极关怀的性质  。作为文学启蒙的逻辑前提,历史带给新时期与“五四”的文化障碍及由此激发的思想  反弹力量,具有明显的差异性。对于“五四”文学来说,“救亡”的时代主题与“立人  ”的启蒙任务是以胶着的状态纠缠在一起的,理想人格的建构与形而上层面上的人性开  掘受到过多的救亡与革命因素的干扰,纯粹的唯人主义的人学本体论难以建立起来。时  至70年代末,民族危亡问题退居其次,民族内部的政治/文化问题凸显,在经历了短暂  的社会/政治学层面的思想解放运动后,文化/人性层面的现代转型很自然地成为启蒙主  义思潮回归与嬗变的首要主题。尽管这一层面的激扬与上升的过程并非一目了然,更有  迂回曲折,但它在新时期前十年左右的时间内仍是有迹可寻的。有鉴于此,本文无意于  对“五四”与新时期启蒙文学进行全面的比较,而主要试图从人性意识之演进的角度重  新解读新时期文学的启蒙价值及其蕴含的理性内涵。具体说来,启蒙文学的上升之路大  致经历了由浅入深的三个步骤,可以人性解放“三部曲”称之。(注:需要说明的是,  这里所谓“三部曲”特指思想逻辑层面的深化过程,而非自然的时间流程,因而它与文  学史的历时性顺序并不一致;而本文所论启蒙思潮主要限于对创作文本的解读,因之与  美学思潮、理论思潮亦有差异。)
      第一部曲:“欲”的释放弘扬与启蒙原动力
  古希腊德尔斐神庙的大门上有一句神圣的箴言:“认识你自己!”卢梭说这句话“比伦  理学家们的一切巨著都更为重要,更为深奥”[1](p.62)。经过十年民族灾难的中国人  对此应该深有体味,认识自我,改造非我,在非人的环境中保持人的天性和价值有多么  重要,又有多么艰难。因此人们更加迫切地寻找重返“五四”启蒙精神域场的路径,渴  望重新踏上寻找自我、建构合理现代人性的现代化征途。“我是一个人,我应该有个人  的尊严”(靳凡《公开的情书》),黑暗中这急切的人的呼叫涓涓潜流为“重放的鲜花”  那一脉珍贵的人性源头,为新时期启蒙文学思潮奠定了思想的足音。
  噩梦初醒,阶级利刃留在每个人身上的创伤犹在,血泪未干,人们急不可待地在天幕  初启的那一抹曙光的照耀下检视累累伤痕。文学遭受久久压抑、扼杀之后所积聚的力量  在此刻突破、喷发,爆裂出一幕幕家庭悲剧、英雄悲剧、青少年悲剧、知识分子悲剧、  知青悲剧、农民悲剧等等,建构起一个大型的悲剧舞台,真实而多侧面、多角度地再现  了“人群很快就变成狼群,整个社会变成庞大的疯人院”[2](p.433)这样一种人性沦丧  的恐怖社会现实。不过,特定的历史文化阶段决定此期文学作为政治上拨乱反正的伴生  现象,其重要功能在于民众情绪的抒泻和人民意愿的表露,个人的伤痕被视为国家的伤  痕,文学的社会批判价值置于艺术审美价值之上,泪水遮住了眼睛,呈现出政治/社会  化启蒙大于文化/心理启蒙、思想情绪启蒙大于语言本体启蒙的历史缺陷,缺乏一种更  为深广的历史感和更为深邃的文化感,因此大部分“伤痕”创作只能说是启蒙文学的序  曲阶段。
  稍后的文学作品经过这番怒潮狂涛之后增强了思考力度,希求对民族悲剧的历史成因  进行追问,个人关怀有所加强。不少文本揭示出现代迷信、极“左”思潮乃是酿成人性  悲剧和社会悲剧的思想根源,而《李顺大造屋》等文本追思的历史跨度还要久远,从小  人物的命运中折射出深刻丰富的人性内涵。在此基础上,还有不少作品不约而同地将民  族反思和个人忏悔结合起来。“反右”斗争和“文革”都是民族性的灾难和悲剧,而民  族又是由一个个的个人组成的,每个人在民族悲剧中都是受害者,但也有人迫于外力或  者自身人格的萎缩成为伤害他人的人,受害者自觉不自觉地加入这场灾难的不断升级之  中,这种反思使得作品的人性关怀得以延伸,并且与“五四”启蒙思潮取得了历史性呼  应。冯骥才的中篇《啊!》的主人公吴仲义在非人的境遇中丧失了人的理性和尊严,杯  弓蛇影,陷入恐慌,以致害人害己酿成悲剧,令人不由想起叶圣陶笔下的潘先生和鲁迅  笔下的祥林嫂。金河的《重逢》、韦君宜的《洗礼》等则通过平反复职后的老干部的反  省乃至痛苦忏悔深化了这一反思的精神意向,“受了刑的我,不能不想到我亦曾刑人”  (《洗礼》),仿佛狂人深思“我未必无意之中,不吃了我妹子的几片肉”一般。《芙蓉  镇》(古华)、《人到中年》(谌容)、《西线轶事》(徐怀中)、《西望茅草地》(韩少功)  等则在向社会索要人的价值的精神向度上更趋深入和多元。不过,上述作品固然增加了  反思的力度,其社会/政治学的视野较之“伤痕”类文学也趋于开阔,但却未能进一步  充分注入鲜活的人文主义理性精神,尤其在人性层面上小心翼翼,难以直逼其真实的源  头。与此互为印证的一个现象是,此时文化思想界的主潮尚限于重读和“回归”马克思  主义,而对西方启蒙哲学、现代人本主义、存在主义等人学思想心存犹疑。所以笔者认  为,包括某些“反思”文学在内的这类创作也并不像人们所评价的那样标志了启蒙主义  思潮的回归,仍然未能最终突破社会/政治学的坚硬外壳,其意义主要在于从外部为启  蒙文学思潮的真正深入打下了坚实的根基。
  新时期人性启蒙启动的真正标志在于从人类主义的角度将人的本能/欲望层面的方方面  面展现出来,进言之,“现代个人”从懦弱驯服、麻木呆滞的心理惯性和道德束缚中解  脱出来,感受着生生死死、爱恨情愁的热烈鼓荡,充盈着欲望饥渴和本能冲动,使其生  命处于一种“敞开的状态”[3](p.113)。这是个体独立的最基本前提。可以说,如果没  有自然属性的解放,任何堂而皇之的学说、坚执胶着的启蒙都将是一个“无物之阵”、  一串没有主语的符号、一场没有敌人的战争。“禁欲不可能造就强大、自负和勇于行动  的人,更不能造就天才的思想家和大无畏的开拓者及改革者。通常情况下它只能造就一  些善良的弱者,他们日后总会淹没在俗众里。”[4](p.275)文艺复兴和“五四”文学都  是从这里开始起步的,而新时期对自然属性的呼唤无疑为重返“五四”启蒙立场打开了  历史的阀门。由此人性从单一的阶级层面超拔出来,其自然属性和社会属性不复是极“  左”思潮下机械的二元对立关系,而文本世界中那日益清晰的人的影像一旦输入本能欲  望的精血便愈发昂然挺立,灵光四射,以释放和弘扬的姿态真正奏响了启蒙文学思潮的  宏伟交响曲。古华《爬满青藤的木屋》便真实表现了本能欲望苏醒之后“崭新的世界”  对人的强大诱惑和人不再压抑这种诱惑的情感历程。所谓的家庭、婚姻、孩子、妇德都  抵挡不住瑶家阿姐盘青青的生活欲望与本能追求,她对绿毛坑原始野蛮生活规范的“突  围”已经成为一种历史的必然。不必羞言,“欲”原本就是人赖以生存和发展的基本力  量,无论对美丽的少女还是垂老的村妇而言都无二致。而爱情无疑是压抑已久的人性对  自然属性最关切、最急切的关注层面,正如恩格斯所说,“人与人之间的、特别是两性  之间的感情关系,是自从有人类以来就存在的。性爱特别是在最近八百年间获得了这样  的意义和地位,竟成了这个时期中一切诗歌必须环绕着旋转的轴心了”。[5](p.229)这  种特殊的感情形式是人性流露凸显的最直观的舞台与渠道。雨煤在其作品《啊,人……  》中正面描写了贫女出身的地主小老婆肖淑兰和少爷罗顺昌的一段超阶级的、悖伦理的  爱情,“只要我喜欢,你喜欢,那就由不得旁人了!”以对本能欲望的肯定和张扬挑战  极“左”政治思潮和封建伦理道德,在人性刚刚从黑暗中挣扎走出时吹响了石破天惊的  尖锐号角,作出了大胆而可贵的尝试。当时有人指斥该“小说所突出地加以歌颂、又被  人称之为‘比阶级性永恒的’‘人性’,主要就是这样的一种色欲”[6](p.124)。殊不  知作家正是以坦诚热烈的“色欲”描写突入性爱禁区,对压抑本能欲望的极“左”思潮  的哲学基础——“禁欲主义”进行了彻底否定,从而树立其启蒙价值的。
  虽然上述批评者在当时颇有理论市场,但是自然属性的回归已如强箭在弦,一批敏锐  的作家勇敢地向世人展示了人的天性被禁欲主义扼杀的斑斑血迹。张弦《被爱情遗忘的  角落》承续“五四”文学的“性爱”传统,通过母女两代三种不同的爱情、婚姻状况,  尤其是存妮和小豹子令人心酸的爱情悲剧,艺术化地揭示了精神荒芜和物质贫乏对自然  欲望的压抑和吞没。莫言则以他那出神入化的笔墨描摹出一片跌宕着生命魂魄的“红高  粱”世界,“天生的一个奇女子”与“天生的一个伟丈夫”就在这个接天连地的艺术世  界里演绎着生命的激情和天性。如果说戴凤莲既坚定又轻浮,既崇高又卑微;如果说余  占鳌既豪侠仗义又暴烈狂野,既是乡野土匪又是民族英雄,那是因为他们的本性得到了  有力的揭示和还原,从文明的面纱后面奔涌而出,“既……又……”所联结的是性格的  统一和人性的整体,绝非大多论者所说的两种对立元素的混杂。戴凤莲临死之际质问上  苍:“天,什么叫贞节?什么叫正道?什么是善良?什么是邪恶?你一直没有告诉过我,我  只有按着我自己的想法去办,我爱幸福,我爱力量,我爱美,我的身体是我的,我为自  己做主,我不怕罪,不怕罚,我不怕进你的十八层地狱。我该做的都做了,该干的都干  了,我什么都不怕……”本能、天性的释放弘扬多么热烈豪放。该作与意蕴相近的《伏  羲伏羲》(刘恒)等代表了新时期文学启蒙思潮第一部曲的最强音。
      第二部曲:情理激荡与人性的提升
  自然属性的释放与弘扬取得了启蒙的原动力,为进一步的人性解放提供了前提和可能  性,并且使得人性发展跃至一个永无止境的解放和上升的链条上。这就意味着经过自然  属性的释放和弘扬之后,启蒙面临着进一步提升人性的历史使命。而这正是新时期文学  启蒙精神之演进的“第二部曲”所展现的文化景观。
  综观西方启蒙主义发展历程可见,情与理的矛盾统一是推进启蒙文化演变发展的动力  。人既非单纯的理性存在物,亦非单纯的非理性存在物,而“是一个整体,一个多方面  的内在联系着的各种能力的统一体。艺术作品必须向人这个整体说话,必须适应人这种  丰富的统一性,这种单一的杂多”。[7](p.253)片面强调哪一个方面都会导致人性的偏  至。鲁迅在其提倡理性精神的《科学史教篇》一文中特别强调,科学和理性虽然是使人  摆脱奴性而恢复人性所必须的,然如“使举世惟知识之崇,人生必大归于枯寂”,终不  能“致人性于全”。因为它将会造成“美上之感情漓”,并且反过来导致“明敏之思想  失,所谓科学亦同趣于无有矣”。[8](p.178)这一弃情感、惟理性思潮给人类带来的精  神困扰已经非常明显。“五四”以来情感和理性的关系更是启蒙家深入启蒙思想体系时  必然要面对并一直致力于解决的一个关键性问题,人们越来越认识到这样一个真理,“  感情不经过理性的过滤就变成了伤感,理性没有感情便失去了人性”,[9](p.10)二者  并不是彼此对立、压抑的关系,而是相互为用彼此促进的关系,“情理激荡”构成了启  蒙文学的内在张力和美学表征。
  新时期文学情理激荡的审美张力和文学景观首先表现为理性的回归对情感、信仰和意  志的解放和提升。只有作家重新找回一度丢失的个人立场和思考的权利,才能使笔下的  人物获得深度个性,亦即情感饱满、信仰坚定、有理性的个人。“黑夜给了我黑色的眼  睛,我却用它寻找光明”,顾城的诗可谓整整一代人思想情感的投影,恢复了诗歌作为  精神探索的特质,凸显出朦胧诗最坚挺的内核——理性的反思和情感的追寻。《中国,  我的钥匙丢了》、《神女峰》、《回答》等共同标彰着独立精神和自我意识,又以心理  感觉、主观情绪为基底,在加强理性力度的同时灌注着人的声息和怀想。“与其在悬崖  上展览千年,不如在爱人肩头痛哭一晚”,舒婷深情呼唤着:“人啊,请理解我吧”,  “我通过我自己深深意识到,今天,人们迫切需要尊重、信任和温暖,我愿意尽可能地  用诗来表现我对‘人’的一种关切。”[10]北岛也大声高呼“在没有英雄的年代里,我  只想做一个人”。散文由于自身规范的特定性,更适于作家心态的真实展露,便于进行  深入的追问和思考,因此催生了不少情感真挚、反思深刻的追忆性散文。巴金《随想录  》对“丢失自我”灵魂的无情拷问和真诚忏悔达到了一个时代的高度,“奴隶,过去我  总以为自己同这个字眼毫不相干,可是我明明做了十年的奴隶!……我就是奴在心者,  而且是死心塌地的精神的奴隶”。而作者之所以成为精神的奴隶,失去人的情感和尊严  ,则正是由于他“一点点地丧失了清醒的意志,放弃了作为一个现代知识分子的独立思  想的自觉和能力,也根本违背了自己曾奉为生命的自由精神和人文理想”。[11](p.197  )可见丧失理性便丧失了个人的思想和情感,成为非人,后果是可怕的。而寻回失却已  久的理性无疑是恢复人性真挚情感世界的先声。
  以朴素的人道主义对非人化的封建主义和极“左”思潮提出严正抗议是启蒙文学回归  伊始催生情、理风暴的重要思想背景。《苦恋》(白桦)的女主人公临死之时在雪地上爬  出一个大大的“人”字,张一弓《流泪的红蜡烛》、郑义《离离原上草》、《枫》、宗  璞《红豆》、《三生石》等文本以启蒙理性向极“左”政治争取人的基本情感,而被刘  再复称为刘心武“第一部人道主义的优秀作品”的中篇小说《如意》中的老校工石义海  外表普通平凡,却有高贵的心灵和丰富的情感世界,他为被打死的资本家盖上塑料布,  就是因为觉得“他也是人”;他和贵族千金真心相爱,却不幸遭到社会扼杀。然而,正  如作品在将要结束时所声称的:“从那两人各执一柄如意而终于没有如意的爱情中,我  却捕捉到使整个人类能够维系下去,使我们这个世界能够变得更美、更纯净的那么一种  东西。”这应该就是经过理性涤荡的真纯的人性和情感。
  情感经过理性提升之后,二者进入了一个相互冲跌激荡的启蒙阶段,新时期性爱文学  的演进构成了情理激荡的又一个重要表征。张贤亮《男人的一半是女人》、《绿化树》  等文本淋漓尽致地探索着、描摹着灵与肉的搏斗、情与理的跌宕,主人公深刻剖析自我  “总是处于不间断的矛盾之中,一面是理性的思索,忠于一个信仰,被文明约束和管制  ,一面是非理性的本能,渴求和一个活生生实实在在的肉体结合,不管她是谁”,这比  “五四”时期和新时期自然属性“释放弘扬”阶段的启蒙文学更为深沉有力,“封建专  制主义(‘全面专政’)和禁欲(禁他人之欲)主义对正常人性的摧残,似乎还从来没有像  这样触目惊心地、严肃而勇敢地、深入地得到表现”[12](p.423)。戴厚英的《人啊,  人!》所追求的正是这样一种启蒙美学的叙述姿态:“思想不但没有妨碍我的想象和感  情活动,反而推动了它们。我是一个极易激动的人,创作中更是如此。但是,任何时候  ,

1 2 3 下一页

排行

  1. 汉语语法结构的兼容性和趋简性
  2. 官话和台湾话问句否定词的比较研
  3. 《新青年》与现代中国文化形态转
  4. 】“的”的基本功能和派生功能
  5. 李渔作品在海外的传播及海外的有
  6. 中共第一代领导集体对执政党建设
  7. 俄语动词前缀的构词语义研究
  8. “民族秘史”的展示——《白鹿原
  9. 中学语文教学中如何克服差生思维
  10. 《写一个熟悉的人》作文指导教案
  11. “得体”的复习与复习的“得体”
  12. 新旧语法教学体系差异概述(下)
  13. 漫画说明文写作的“两段四步法”
  14. “哟”读“yo”吗?
  15. 美国史学界关于对日使用原子弹原
  16. 《少年闰土》一文第四段的课堂教
  1. 汉语语法结构的兼容性和趋简性
  2. 流浪在破碎的世界中
  3. 中共第一代领导集体对执政党建设
  4. 国际基督教工会联合会与早期欧洲
  5. 激发学生学习兴趣,提高语文教学
  6. 《少年闰土》一文第四段的课堂教
  7. 中学语文愉快教学初探
  8. “哟”读“yo”吗?
  9. 美国史学界关于对日使用原子弹原
  10. 漫画说明文写作的“两段四步法”
  11. 中学语文教学中如何克服差生思维
  12. 职高作文应重视指导与评讲
  13. “得体”的复习与复习的“得体”
  14. 《写一个熟悉的人》作文指导教案
  15. 中学生阅读能力发展与培养
  16. 论民族问题与苏联解体
  1. 《写一个熟悉的人》作文指导教案
  2. 论《阿Q正传》的心理描写特色
  3. 试论应用语言模型框架中句子的四
  4. 激发学生学习兴趣,提高语文教学
  5. 漫画说明文写作的“两段四步法”
  6. 《少年闰土》一文第四段的课堂教
  7. “哟”读“yo”吗?
  8. 美国史学界关于对日使用原子弹原
  9. 叶圣陶语文教学思想之我见
  10. 中学语文教学中如何克服差生思维
  11. 职高作文应重视指导与评讲
  12. “发现交流”在小学语文教学中的
  13. “得体”的复习与复习的“得体”
  14. 卢卡奇的总体范畴──读《历史与
  15. 独具匠心 妙笔生花
  16. 《圆明园的毁灭》课堂纪实

最近更新

  • 推荐阅读
  • 中国史论文《人性解放“三部曲”——论新时期启蒙文学思潮》人性解放“三部曲”——论新时期启蒙文学思潮