[摘要]“实事求是”是邓小平理论实践唯物论的精髓;“两手抓,两手都要硬”是邓小平理论实践辩证法的全过程;“科学技术是第一生产力”实现了邓小平理论在辩证唯物主义认识论上的飞跃。
[关键词]实事求是辩证法认识论邓小平理论哲学思想
马克思主义哲学既是世界观,又是方法论,从实践这一终极目标来讲,它更是一种方法论,提供方法论是马克思主义哲学的根本宗旨。邓小平理论丰富了马克思主义哲学的理论宝库,它用丰富而生动的实践论证了哲学的方法论功能,从某种意义上讲,邓小平不失为一位方法论集大成者,邓小平理论也堪称是一部系统而完整的方法论集著,充分体现了马克思主义的哲学思想。
一、“实事求是”是邓小平理论实践唯物论的精髓
恩格斯在《自然辩证法》中说:“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”①邓小平理论体现的理论思维正如恩格斯所说,在不同的时代具有非常不同的形式,非常不同的内容。
邓小平作为一个唯物论者,他本人并没用鸿篇巨著刻意去创造一套属于自己的理论体系,但他在“尊重生活和历史的辩证法”的实践中,始终能够站在前人肩上,并将人类一切优秀文化成果运用于指导社会现实的伟大实践中。他将“实事求是”定格为马克思主义的一个基本原则,他要求共产党人要保持这样一种优良作风。他说:“过去我们搞革命所取得的一切胜利,是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是。” ②他又反过来说:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。” ③邓小平这样说了,在改革开放和现代化建设的过程中,他也这样做了。十一届三中全会以来的每项重大决策,无不闪耀着邓小平理论哲学思想的光辉。
在1978年12月召开的十一届三中全会上,邓小平根据当时国民经济陷于崩溃边缘的实际,向全党全国人民发出了迈向现代化的振聋发聩的号召,果断决策将工作重心转到四个现代化上来。纵观实现现代化的目标,他说:“实现中国式的现代化必须注意两个特点:一是‘底子薄’,二是‘人口多,耕地少’。”面对中国落后的国情,他在党的十三大上,毅然做出“我国还处在社会主义初级阶段”的著名论断。他说:“我们搞社会主义才几十年,还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制度,还需要一个很长的历史阶段,需要我们几代人、十几代人,甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗,决不能掉以轻心。” ④邓小平从社会主义国家生产力呈现多层次的实际情况出发,指出在生产资料所有制问题上,不能只允许存在单一的公有制,而应该存在多种所有制。即公有制经济占主体,允许个体经济、私营经济、外资经济为补充的多种经济成分长期共同发展;与经济结构相适应,在分配制度上,实行按劳分配为主,其他分配形式为辅的多元化分配原则。面对和平与发展为主题的国际国内形势,邓小平分析历史,洞察现实,在解决国家统一问题上,开创性地大胆提出了“一国两制”设想;在处理国与国关系问题上他坚持“求同存异”,承认“一球多制”的现实性,从而使双边关系与多边外交取得较大进展,国际关系得到空前改善。
邓小平不仅是辩证唯物主义的一元论者,而且始终坚持历史唯物主义的一元论。他尊重生产关系一定要适应生产力状况这一支配人类社会发展的普遍规律。在1992年南巡讲话中,他就社会主义的本质问题进行了精辟论述,提出了“社会主义本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。” ⑤他坚持生产力标准和人民群众创造历史的历史唯物主义观点,将“三个有利于”作为衡量一切工作成效的出发点,促进了生产力飞跃发展和人民生活的改善。
二、“两手抓,两手都要硬”是邓小平理论实践辩证法的全过程善于运用辩证法想问题、办事情成了邓小平理论的又一特色。邓小平理论既不是简单重复辩证法的各种精典术语,更没有刻意地去建构从概念到概念的辩证法体系,它是在超越世界观层面上来理解辩证法,并将唯物辩证法进一步推进到了实践的层次上,从而形成了一种自觉的、全面运筹各种社会活动的辩证法,主要表现在以下几个方面:
1、“两手抓,两手都要硬”的辩证法。在邓小平看来,“两手抓,两手都要硬”是为解决现实生活中的一切矛盾提供的一把金钥匙。所谓“两手”是指一切相互依存,相互联系的两种存在着矛盾的事物。依据邓小平这一理论,我们党也提出了一手抓改革开放,一手抓打击犯罪;一手抓经济建设,一手抓民主法制;一手抓物质文明,一抓手精神文明等一系列战略方针。实践证明,什么时候坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,那个时期我们的各项工作就会取得进步,什么时候出现偏差,我们的工作就会出现挫折。近年来,我们在改革开放形势下,多次就经济领域出现的犯罪进行了狠狠打击,对完善和维护社会主义市场经济秩序发挥了重要作用。华西村两个文明建设所取得的巨大成就,也是坚持了“两手抓”的方针,也是贯彻两点论、两分法,反对一点论的必然结果。
2、“主体”与“补充”的辩证法。邓小平理论中关于“主体”与“补充”的思想,在十一届三中全会以来的各类社会实践中处处可见。除前面提到的公有制为主体,其他经济成分为补充,按劳分配为主,其他分配方式并存等经济结构上、分配方式上存在主与辅关系之外,邓小平还提出了即使港、澳、台继续实行资本主义制度,但几千万人口的地方仍不能改变中国是社会主义国家这一性质。“一国两制”允许香港、澳门实行资本主义制度,不仅符合了当代中国实际,而且更符合广大同胞的利益,为港、澳继续保持繁荣奠定了基础。
3、对外开放中“扬与弃”的辩证法。邓小平理论就对外开放政策的重要意义曾在多种场合做出阐释,强调改革是一种时代潮流,是科学技术革命和生产力发展的必然要求,是和平与发展新时代的客观期盼。因此,邓小平在1992年初再次强调:“不坚持社会主义,不改革开放,不发展经济,不改善人民生活,只能是死路一条。” ⑥实行对外开放,吸收和借鉴资本主义社会创造的现代文明成果,是加速社会主义现代化建设的需要。因此,开拓市场、利用资源、引进外资成为国际经济一体化的必然趋势。同时,邓小平又强调,吸收与引进绝不是照抄照搬,吸收的是精华,是有利于增强我国自力更生能力的优秀文明成果,而不是腐朽的堕落的文化。这就充分体现了“扬与弃”的辩证法。
4、“三步走”的发展观。邓小平认为,发展问题是关系到我国社会主义制度生死存亡的大事。所以,邓小平理论阐明了社会主义初级阶段要实现现代化,必须克服左的和右的影响,分三步走,认为从温饱到小康再由小康到中等发达国家水平,是一个由量的积累到质的突变的过程。实践证明,适度的发展目标,使全国各族人民得到鼓舞,人民群众在得到实惠的同时,也热情高涨地投身到创造未来美好生活的行列。前两步目标的提前实现,为中国走向全面复兴奠定了坚实的物质基础和实践经验。
5、“部分先富”与“共同富裕”的辩证法。邓小平理论将共同富裕列为社会主义的本质特征和共产党人致力奋斗的目标,体现了理论的先进性。然而,要实现这一宏伟目标,道路是漫长的、曲折的。全国各地生产力水平参差不齐,各行业技术水平有高有低,每个劳动者所受的教育各有不同等诸多因素决定了鼓舞部分人、部分地区先富起来,然后通过先富带动、帮助后富,最终达到共同富裕。这一决策体现了唯物辩证法关于共性与个性统一的原理。
6、解除“姓资姓社”禁锢的辩证法。1992年邓小平南方视察时一席谈话充满了辩证法光辉思想。他说:“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。” ⑦进而指出两种社会制度的本质区别在于占统治地位的生产资料所有制性质的不同。我们无论怎样开放,公有制经济始终还是主体,更重要的是政权在我们手里,加上教育人民坚持四项基本原则,这就为我们事业的健康发展从根本上提供了保证。二十多年的实践及社会主义市场经济体系的建立与完善,极大地促进了社会经济生活的繁荣与发展,充分证明了邓小平理论的正确性。三、科学技术是第一生产力的观点实现了邓小平理论在认识论上的飞跃
邓小平理论关于科学技术是第一生产力的论述揭示和概括了科学技术的社会价值,是一种新型的实践观,是对辩证唯物主义认识论的发展。
1、邓小平认为,实现现代化,关键是振兴科技,实现科学技术现代化。邓小平指出:“马克思说过,科学技术是生产力,事实证明这话讲得很对。”“现在看来这样说可能不够,恐怕是第一生产力。” ⑧这一论断强调了科学技术不仅是生产力发展的因素之一,而且成为生产力三要素发展的不可缺少的最关键因素。科学技术既提高着人的素质,又推动着劳动资料的改进,还拓展着劳动对象走向更宽广的领域,继而将给社会变革以加速度的发展。这一理论曾被社会学家列为公式,即:“生产力=科学技术×(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理)”公式。这既是对科学技术与生产力关系的新概括,也是对科学技术与社会发展关系的新概括。乘法效应使邓小平理论中的认识论实现了新的飞跃。
2、科学技术是第一生产力理论,符合科学技术需要转化为生产力,需要人才的实际。邓小平认为,讲发展,核心是人才。“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。” ⑨当今世界,人才在经济社会发展和综合国力竞争的地位和作用日益突出。人才已经成为国家第一位的战略资源。
3、“科学技术是第一生产力”的理论,揭示了认识过程的规律性。邓小平理论来源于改革和经济建设的实践。科教兴国的战略思想,一经亿万群众掌握和理解必将形成一股强大的改造世界的力量。中国经济能经得起东南亚金融危机,经得起“9·11”的冲击,神舟六号飞船能顺利返回地面,从不同侧面反映了我们抵御各种风险的能力在增强,经济建设一直保持快速发展态势,反映我们事业发展具有坚实的理论基础,即邓小平理论。
注释:
①《马克思恩格斯选集》[M]第三卷下465页,人民出版社,1972年5月。
②《邓小平文选》(第2卷),第143页。
③《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》第36页,四川民族出版社,2004年6月。
④⑤⑥⑦⑧⑨《邓小平文选》[M]第3卷,第379-380、373、370、373、275、380页。
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