您正在看的邓小平理论是:邓小平中国社会主义发展理论探析。 败。为了实现人的现代化，培养高素质的社会主义现代化建设事业的急需人才，邓小平又从育人标准出发，强调社会主义精神文明建设最根本的任务，就是要树立广大人民群众的共同理想，培养他们的共产主义情操，塑造他们完美健全的现代化人格。  
政治保障的重要目标：维护社会稳定，争取党风、社会风气根本好转。邓小平认为，一心一意搞现代化，一心一意地维护稳定，形成一种安定团结、生动活泼的政治局面是中国社会主义发展政治保障政策所追求的一个最重要的目标。他强调，稳定是实现工作重心转移的前提，稳定也是改革开放的关键。邓小平指出，中国的改革开放，必须有稳定的政治环境，必须在党的领导下有步骤有秩序的进行，否则，什么也搞不成，已经取得的成绩也会失掉。为了实现政局和政策的稳定，邓小平还提出了必须坚持两手抓、两手都要硬的方针。邓小平认为，在改革开放中，如果忽视了党风、社会风气的建设，忽视了法制建设和反对腐败、打击犯罪，改革开放就不能顺利地进行；如果一手硬，一手软，其结果就必然是，一方面经济发展，另一方面腐败滋生，各种犯罪猖獗。因此，只有社会秩序、社会风气和两个文明建设都搞好的社会主义，才是有中国特色的社会主义。  
三　理念的特点和意义：科学、创新和不断发展的理论旗帜  
“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运”。江泽民在十五大报告中，不仅精辟地论述了邓小平理论的特点和在当代中国社会主义现代化发展中的重要地位和作用，也为我们正确认识邓小平中国社会主义发展理论的特点和作用提供了根本性的指导。  
（一）理论内容的科学性和对马克思主义、西方发展理论的创新  
马克思主义社会发展理论对社会发展问题提出过许多真理性论述，本文已在“理论的渊源”中作过一定的分析。但是，勿庸置疑，由于受特定历史、时代条件的制约，马克思的社会发展理论也不可避免地带有一定的局限性。当然在世界现代化运动迅猛发展的今天，我们如果对马克思的社会发展理论提出过多的苛求，显然是不应当的，但是了解和认识它的这种局限性，对于我们正确理解、把握邓小平中国社会主义发展理论的历史和现实意义，却显得十分必要。  
诞生在20世纪70-80年代的邓小平中国社会主义发展理论，不仅忠实地继承了马克思主义社会发展理论丰硕的科学成果，而且对马克思主义社会发展理论的许多重大问题进行了多方面的重大创新，这主要表现在：第一，它科学地论证了社会主义现代化发展的动力机制，建构了邓小平中国社会主义发展的动力机制理论体系。在这一理论体系中，邓小平十分突出地论述了改革和科学技术在当代社会主义现代化发展中的动力作用，第一次明确地提出了社会主义的本质和社会主义发展的根本任务，并在社会主义发展的历史上，成功地实现了把社会主义现代化建设的切入点从阶级斗争视角转向经济发展的视角，实现了对马克思主义的社会发展动力问题的重大创新。第二，创造性地探索了社会主义发展的战略选择问题，科学地建构了邓小平中国社会主义现代化发展战略选择理论体系。其关于社会主义市场经济体制选择的理论，起到了填补马克思主义的发展理论中关于体制选择问题的理论空白；其反映社会主义发展战略选择的战略布局、战略重点、非均衡增长等理论极大地丰富了马克思主义社会发展理论的宝库。第三，邓小平中国社会主义发展理论还从中国社会主义现代化发展的价值取向、政治保障的角度，论证了现代化运动中的社会主义现代化发展模式，提出了社会主义本质和社会主义精神文明等重要概念或范畴，实现了对马克思主义社会发展理论的创新和发展。  
另一方面，当代西方发展理论由于受其阶级倾向和世界观问题本身的制约，它们在理论和实践中的局限有相当明显的体现：首先，从其对发展中国家的现代化发展道路问题的认识上看，无论是哪一种发展理论都拘泥于“先发”“后发”、“内源”“外生”、“中心”“边陲”的偏见，总以西方发达资本主义国家现代化发展道路为唯一的价值取向和基本范式，宣扬西方“中心论”，否定发展中国家现代化发展的多种模式和民族特色，甚至对社会主义国家现代化发展的社会主义价值取向采取敌视的态度，破坏、毒化了国际政治经济新秩序，暴露出了某些西方发展理论的反动性。其次，从其关于发展中国家的发展战略选择问题上看，许多西方发展理论在战略选择问题上也存在着严重的弊端。比如单纯的进口替代、出口导向战略、“大推进战略”等等，它们都在不同程度上忽视了对发展中国家基本国情的综合考察，忽视了对发展中国家不发达原因的历史性因素分析。它们在这些国家中施行，常常使这些国家面临着正负效益同时并存、社会矛盾迭出的两难尴尬，东南亚地区的金融危机，就深刻说明了这一点。邓小平中国社会主义发展理论，坚持了马克思主义社会发展理论的基本立场和观点，对中国历史和现实国情进行了综合考察，对世界现代化运动的各种经验教训进行了全面的分析，其多重运行机制和双重价值取向理论的提出，克服了西方发展理论所阐述的现代化发展单一范式的片面性选择局限。80年代末期的严重国际政治危机和90年代末的严重国际经济金融危机考验再一次证明：邓小平中国社会发展理论与西方社会发展理论相比，有着无穷的优越性和科学性。  
（二）发展目标、手段的综合性和对发展中国家现代化发展的参考、借鉴作用  
当代西方社会首先表现为庞大的金融巨资和商品堆积，而一些发展中国家在发展初期首先感受到的最大困扰也就是货币的紧缺和商品的匮乏。因此，西方发展理论的提出者、发展中国家的主要决策者都自觉或不自觉地首先把注意力放在积聚货币资本和增加商品问题上，自觉或不自觉地在发展战略和社会政策上采取了一些急功近利、见物不见人的发展措施。  
与西方发展理论片面的发展目标和单一的发展手段相比较，邓小平中国社会主义发展理论的目标、手段更具综合性，它的内容也更具有科学性。邓小平认为，在中国社会主义现代化发展目标体系中，经济建设、人民的物质文化生活需要是它最根本的内容；民主、文明、富强是它的重要特征；从温饱到小康、到比较富裕，是实现这一目标的重要步骤；坚持两个基本点、坚持三个“两手抓”是实现这一目标的重要手段。在这一目标中，人的全面发展、科学教育的发展被置于突出的地位；民主、法制建设的重要作用得到了充分的认识。  
邓小平中国社会主义发展理论关于发展目标和发展手段综合性问题的论述，对于纠正发展中国家在发展目标和手段问题上的片面性错误，消除其短视性行为的消极影响，无疑有着十分重要的参考、借鉴作用。  
（三）理论体系的整合、动态性和对中国社会主义现代化建设现实的指导作用。  
邓小平中国社会主义发展理论有着严密的逻辑结构和完整的科学体系。这种逻辑的严密性和体系的完整性主要表现在：首先，从理论体系的结构上看，动力机制、价值取向、战略选择和政治保障之间有着十分严密的内在逻辑性：价值取向是动力机制、战略选择最根本的目标，是政治保障最基本的对象，动力机制、战略选择、政治保障又是实现目标最重要的方式和手段，四者之间辩证统一，不可分割。其次，从内容上看，始终贯串于四者之间的根本内容就是解放和发展生产力。发展生产力是价值取向目标的核心，是动力机制的主体，战略选择和政治保障最根本的目的则是为了更有效地解放和发展生产力，保护改革开放的既有成果。因此，邓小平中国社会主义发展理论，实质就是在我国社会主义条件下解放和发展生产力的学说。  
邓小平中国社会主义发展理论也是一个动态开放的理论体系。江泽民在党的十五大报告中指出：邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的一系列基本问题，“它是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各方面进一步发展的科学体系”，“坚持邓小平理论，在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论，这是中央领导集体和全党同志的庄严历史责任。”[7]事实上，以江泽民为代表的党的第三代领导集体对邓小平理论、邓小平中国社会主义发展理论的丰富和完善作出了十分重要的贡献。如十四届五中全会中关于正确处理社会主义现代化建设中的若干关系问题，90年代中后期不断强调和强化的可持续发展战略问题，以及十五大关于公有制的含义和有效实现形式、社会主义初级阶段的基本路线和纲领、经济体制改革和经济发展战略等，极大地丰富和发展了邓小平中国社会主义发展理论。  
邓小平中国社会主义发展理论不仅有着完整的科学理论体系，而且在实践中有着十分突出的实效性。我国社会主义现代化建设实践在邓小平这一理论的指导下，无论从发展目标还是从发展的内容来看，都取得了巨大成就。据有关资料报道，自改革开放以来，我国经济面貌发生了巨大的变化，综合国力有了明显的增强，工农业生产总值从1978年的5634亿元上升到1999年的80000亿元，据朱ｒóｎｇ＠①基总理《关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划建议的说明》，到2000年国内生产总值将达87000多亿元，按现行汇率折算超过一万亿美元，平均每年增长11%。人民生活水平也有了极大提高，改革20年来，城镇居民收入平均每年增长6.5%，农民增长11.8%，翻两番的战略目标已提前5年实现。从社会制度方面看，到党的十五大为止，我们不仅初步地建立了社会主义市场经济体制，大步地推进了财政、税收、金融、外贸、外汇、计划、投资、价值、流通、住房和社会保障等各项体制改革，而且精神文明、党风廉政建设等诸方面也取得了很大的成效。  
总之，20年的改革开放和社会主义现代化建设历程已向我们明确地昭示：邓小平中国社会主义发展理论不仅是指导我们改革开放的理念指南，也是指引我们把有中国特色社会主义现代化建设事业全面推向21世纪、实现中华民族和社会主义事业全面振兴的伟大理论旗帜。  
【参考文献】  
[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M]．北京：人民出版社，1975．  
[2]刘建武．也谈邓小平理论体系的逻辑结构[J]．湘潭师范学院学报，2000,(5):11-13．  
[3]肖浩辉．马克思主义中国化探索的第二次飞跃及理论成果[J]．湘潭师范学院学报，2000,(5):5-10．  
[4]中宣部．动员一切力量，把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而奋斗——关于党在过渡时期总路线的学习纲要[A]．中共党史教学参考资料[C]．北京：中国人民解放军政治学院党史教研室．1980．  
[5]计划经济与市场经济能不能结合？[N]．光明日报，1979-03-17．  
[6]邓小平文选（第3卷）[M]．北京：人民出版社，1993．  
[7]江泽民．高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪[A]．中国共产党第十五次全国代表大会文件汇编[C]．北京：人民出版社，1997.  
字库未存字注释：  
　　＠①原字钅加容