您正在看的调研调查是:电子工程系党建工作调研报告。 电子工程系党总支在院党委的正确领导下，以“三个代表”为指导，认真贯彻《江苏省高等学校院（系）党组织工作暂行规定》，以系风建设为主线，加强组织建设、思想建设和作风建设，为把电子工程系基础党组织建设成教学、科研工作的先锋队，努力开展工作。
    一、电子工程党总支党员的现状
    1.党员构成 教工党员 党      员 职工 党员占 注 人数 22 57 39% 人数包括“在读”人员 其 中 >45岁 2 3 67% 35-45 4 20 20% <35岁 16 34 47% 高职 5 12 42% 中职 6 23 26% 初职 11 22 50% 教师 12 37 33% 教辅 1 10 10% 管理 9 10 90% 学生党员 人数 42 1151 4% 学生总数1151 其中 高年级 42 520 8% 三、四年级 底年级 0 631 0 一、二年级 由上表可见：
      （1）电子系教职工队伍本身就是年轻的（35岁以下的34人，占职工总数的60%），而党员队伍则更年轻（35岁以下的16人，占党员总数的73%）。
     （2）从党员的专业技术职务构成来看，中高职务的比例不大。初级职务的党员占党员总数的一半。
     （3）学生党员的比例不足4%，不高。
     （4）学生党员中低年级的为0。
     2.党员的现状
     （1）大多数教工党员充满朝气，在各自的工作岗位上，认真钻研，努力工作，积极完成各项教学、科研和管理工作任务，遵守学校各项规章制度，团结同志，积极参加组织生活和各项集体活动，认真学习时事政治，努力提高思想政治觉悟，关心学校的各项改革。
    （2）党员教师都能够较好地完成教学任务，有的逐步已成为教学骨干，但由于党员中年轻人居多，在教学科研工作中作为带头人的不多，因此，党员在教学科研工作中，“先锋队作用”发挥得不够理想。
    （3）学生党员能够严于律己，刻苦学习科学文化知识，成绩突出，在学习和各项活动中，起模范带头作用。
    二、在中青年骨干教师中发展党员工作的情况
     电子工程系现有49名教师（含教辅）中，具有中高级专业技术职务的中青年骨干教师（有一定的教学经验和科研能力，均承担重要的教学任务）29名，其中，有6位是中共党员，有8位参加民主党派（2001年之前加入），其余15位为无党派教师。对于非中共党员教师，党总支和教工支部都注意了对他们的引导和考察，有7人递交了入党申请书，积极要求进步，他们在教学工作中均认真负责，受到好评。党支部和党总支将进一步开展工作。
   三、学生党建工作的现状以及成功的做法和存在的不足
     1、在当前改革开放的社会现实下，我系学生党建工作按照院党委工作安排，有条不紊的进行。根据我们系学生本身的现状和特点，我们系总支制定了“早期引导，重点培养，跟踪考察，保证质量”的发展原则。早期引导，从低年级开始，由班主任负责，在新生一入学就引导学生树立高尚的人生观、价值观，积极主动书写入党申请书，向党组织靠拢，以共产党员的标准要求自己，以“全心全意为人民服务”的高要求来指导自己的行动，不断提高思想觉悟，努力学习，让自己的大学生活和以后的社会生活过的更为充实和更有意义。重点培养，学生党支部在班团委和班主任的协助下，选择学习成绩优秀、对班级和集体活动十分积极、关心他人、团结同学、具有较高的集体荣誉感和社会责任感的积极分子，进行重点培养，选派参加院共产主义党校学习和培训，接受和了解我们党的历史和党员的义务等知识，为今后的进一步的成长做好准备。跟踪考察，对于那些已参加党校学习和培训的同学，系学生党支部要进行较长时间的跟踪考察，积极引导和帮助他们多接受一些党的政治理论知识的学习，政治立场坚定。对那些虽已参加党校学习，但在生活中思想开始懈怠，学习态度不端正的学生，要热心的帮助，多找他们谈心，让其从新回到积极向上的队伍中来。保证质量，就是要使发展进来的学生要有较高的政治素质和业务素质，坚定共产主义信念，坚持四项基本原则，拥护改革开放。
      2、我系学生党建工作这几年取得了可喜的成绩，队伍在不断壮大，战斗力也在不断增强。低年级学生上交入党申请书的比例是75%，高年级的是91%。但具体分析我们学生党员组织发展和教育管理的实际情况，不能乐观，在一定程度上存在着三“重”三“轻”现象。
      （1）是重“硬”轻“软”。这主要表现在发展党员上，眼光往往过分地“盯”住学生的“硬件”——学习成绩是否优秀，有无补考，英语四级是否通过，是否评过“三好学生”、“优秀学生干部”，是否学生干部等等，把这些作为首要因素来考虑。而对学生的“软件”——党性、政治觉悟、政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力等等，未能给予高度重视，没有很好地重视发展党员“重在政治表现”这个原则。
     （2）是重“发展”轻“培养”。一个人思想进步与成熟需要有个过程，在这个过程中，党支部应主动通过党课教育、形势教育、党校培训等形式加以积极的引导、培养，并适当帮助。但实际并非如此，多是被动的“等”，等学生进步、等学生成熟，然后拿条条框框去“套”，合则发展，不合则晾在一边。
     （3）是重“发展”轻“管理”。学生入党，组织上是一生一次，思想上是一生一世。学生入党后，并非是“万事大吉”了，要保持其先锋模范作用，必须加以严格的管理，避免其“入党前争气，入党后松气”。我们有些支部工作的重点就是放在发展党员上，党员的教育管理缺乏有效的措施。
     四、新形势下党员教育管理的思考和实践
     随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的迅速发展，经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式日益多样化，这对于做好新形势下党员教育管理工作提出了新的更高的要求。如何顺应新形势、迎接新挑战，能动地把握新形势下党员教育管理工作的主动权，我们认为，必须从新形势下党员教育管理工作的创新入手，积极探索面向新世纪的新形势下党员教育管理工作的有效途径和方法。
      1、从新的形势对新形势下党员教育管理工作新的要求着眼，进一步转换思想观念，逐步确立党员教育管理工作新思路。
     当前基层党组织思想政治工作的障碍因素有（1）、认识因素，一些基层组织的干部对于党的思想政治工作的重要性和应有地位认识不足，认为思想政治工作是软任务，可做可不做，即使做也只能放在次要位置。（２）、环境因素。