您正在看的调研调查是:小学生个性心理品质调查报告——关于小学生自我意识的调查。 成她的学习成绩不理想的重要原因。但她能承认这些，说明她是一个诚实的人、勇敢的人。
尽管如此，六年2班作为实验班，在班集体建设、发展学生个性方面取得了显著的成绩，班上的学生普遍自信心较强，敢于表现自己。小农就认为自己身体状况良好；学习上也有着自己的强项，如朗读（她的普通话说得很好）、唱歌（她是校合唱队队员）、口语表达等；在同学中的地位虽然由于受学习成绩的影响而不高，但也属一般水平；对于自己应尽的义务和应享受的权利比较清晰；认为自己是一个有特长、爱整洁、适应能力强、好交朋友的人。
可以看出，小农是一个性格比较开朗活泼的女孩，敢于面对自己的缺点，也不隐藏自己的优点，这与班集体的发展水平是分不开的。在这个实验班，人人都敢于表现自己，敢于参加竞选，热心为班集体服务。小农在六年级时也参加班干竞选，当上了卫生委员。
（三）问卷设计存在的问题
1、 在低年级做问卷时，教师读题的影响很大。如“我的权利和义务”一项中，一5班全选的人数达
20人，远远超过二、三、四、五年级。其原因可能是教师读题的影响。因一年级学生所认的字有限，需教师边念题边做，使学生能集中注意，加深理解，而其他班的学生则是自己独立完成。
2、项目的表达方式影响学生的理解。
在“我应享有的基本权利”和“我应尽的义务”项目。虽然选项的内容分低年级和中高年级二种不同的表述，但学生对“我应享受的基本权利”与“我享受到的基本权利”以及“我应尽的义务”与“我尽到的义务”的含义不是十分清楚，而把它们混淆起来。项目“我是一个这样的人”设计的本意是让学生认识自己最大的特点，但很多学生还是在老师加以说明后仍将之理解为“我所具有的特点”，因而选择过多，造成统计的难度。