您正在看的调研调查是:对教管工作若干问题的思考。

　　一、怎么提高学员学习动力?如何使学员明确学习目的?

　　地方学员到院校大多想学点东西，或是想锻炼自己，但与有部分学员抱着“混文凭”的态度，学习缺乏动力。要提高其学习动力，应注意以下几个问题： 1、积极引导学员明确学习目的，端正学习态度，认清学习重要性。知识经济时代，是优胜劣汰的时代，没有很好的文化基础，难以在社会立足。如果引导学员清楚地了解当代社会对人才的需求现状，了解未来所面临的就业压力，那么学员就会明确学习目的，端正学习态度，自觉提高学习动力。为帮助学员明确学习目的，可以通过多种方式来引导学员了解社会现状，如鼓励学员参加社会实践、社会招聘活动，使学员真实了解就业压力，或是邀请一些成功人士做奋斗经历的演说报告，从而激发学员的学习斗志。

　　2、树立学习典型，营造学习环境。学员之间始终是存在学习竞争的，在一个集体中，如果树立起一两个学习典型，就会起到潜移默化的作用，慢慢地就会促成“比、学、赶、超”的学习氛围，而这种氛围又会不断鞭策全体学员，最终形成良性循环。

　　3、建立奖赏制度。对于学习成绩优异者，给予形式多样的奖赏是必要的，也是新时期“立功创模”的一个重要表现形式。要鼓励获奖学员立志提高，教育没有获奖学员以获奖者为榜样，只有这样，才能让学员感到好有所奖，不断激发出学习动力。

　　4、激发学习兴趣。针对专业课可操作性强的特点，可通过学习竞赛活动与第二课堂活动等方式来丰富学习内容，提高学员的学习动力，加深学员对所学知识的理解和掌握，避免学员死读书，读死书。

　　二、怎样解决教学中常见的问题?

　　教学管理中常见的问题归纳起来主要有三个方面：一是教与管、教与学脱节;二是教员迟到，授课准备不充分，责任心不强，只教不管;三是学生自我管控能力差，不遵守课堂纪律，缺乏学习动力，学习效率不高。可以采取以下措施：

　　1、强化队干部的服务意识，主动配合教学，做好协调保障工作。主动了解教学计划、课表安排;与教员建立联系制度，经常找任课教员交流情况，沟通思想;与教员合作，齐抓共管课堂纪律;协同教学管理部门组织课外教学活动。

　　2、开展评教评学活动，建立信息反馈机制。学员队干部坚持开展评教评学活动，及时了解教员的教学情况和学员的学习情况，并及时将评教评学结果反馈于教学管理部门，从而督促教员执行考勤制度，提高教学质量，同时，提高学员学习效果。

　　3、重抓作风纪律养成，严格教学管理规定。教学秩序的好坏与学员的日常养成是密不可分的，队干部狠抓作风纪律养成，使学员养成良好的军人习惯，从而自觉地遵守教学秩序。为维护良好的教习秩序，采取一些强制措施也是有必要的。对于学习态度不认真、经常逃课、借故不上课、上课睡觉的学员要及时进行批评教育;对自己不想学又影响其他同志学习的学员，更应敲响警钟。

　　三、怎样开展教学中的竞赛评比活动?

　　组织开展学习竞赛是调动学员学习积极性、创造性的一个重要方法，应当做科学计划、合理安排、严密组织。

　　科学计划，是指在开学之初要对本学期的学习竞赛作一个规划，根据学员学习任务，确定开展学习竞赛的内容。

　　合理安排，是指要在学员乐意接受的时间，以学员喜欢的方式，开展学习竞赛活动，充分发挥学员的积极性、主动性、创造性，以学员自己为主体，搞好学习竞赛活动。

　　严密组织，是指在开展学习竞赛前要有充分的准备，包括确定竞赛主题、竞赛形式、竞赛流程等等。在学习竞赛结束后，要认真总结，听取学员意见，发扬长处，克服不足，为下一次学习竞赛打下良好基础。学习竞赛是一项长期性工作，只有坚持常抓不懈，才能使广大学员有所收获，才能搞好学员队的整体建设。

　　四、怎样运用社会实践(调查)、勤工助学等活动，激发学生的学习热情?

　　社会实践(调查)、勤工助学等活动是使学员认识社会、了解社会，同时提高自身学习动力以及独立自主、自力更生能力的重要方法。运用社会实践(调查)、勤工助学等活动来激发学生的学习热情，具体可通过以下几种方法：

　　1、精心拟定社会调查题目，组织学生围绕经济社会发展的热点、重点问题开展调查研究，对有重大意义的社会实践活动给予一定的经费支持。

　　2、鼓励学生到艰苦贫困地区进行社会实践活动，从思想上促动学生发奋学习，同时培养学生勤俭节约、自力更生的优良品质。

　　3、组织参加社会实践(调查)、勤工俭学活动的学生搞现身说法报告会，使得广大学员零距离接触真人真事，从而达到互相促进，共同提高的作用。

　　4、对于在社会实践、勤工俭学活动中做出突出成绩者，给予形式多样的奖励，号召全体学生向他们学习。

　　五、怎样运用学术研究等形式调动学生的学习积极性?

　　组织学生参与学术研究，有利于在校学员学以致用和独立科研创新能力的提高。为调动学生积极参与学术研究，应注意以下几点：

　　1、多联系一些军内外高校的专家举行讲座。学员多听军内外专家教授讲课，可以拓宽知识面，激发学习兴趣，提高学习动力，并培养发现问题的能力。

　　2、应以学员所关心的问题为牵引，结合学员所学的相关专业知识来确定学术研究的内容和课题，鼓励学员独立完成所选课题。

　　3、可邀请知名专家教授组成学术研究指导委员会，对学生的研究课题进行相应指导和评审，帮助学生掌握学术研究的基本要领。

　　4、筹措一定科研基金，对于学术研究成果突出者给予一定物质与精神奖励，从而营造积极参与学术研究的良好氛围。

　　六、如何组织好学生参加国家级、军队级、学院级等大型竞赛活动?

　　基层学员队应该把上级通知安排的各类大型竞赛活动，当作锻炼、增强学生竞争能力，培养集体荣誉感和团队精神的机遇，积极组织选手参赛。

　　1、平时注意发现各科拔尖人才，用心培植学生特长，为其成长创造优良环境。

　　2、认真了解各类大型竞赛活动的具体内容和要求，及时通知学生竞赛活动的相关事宜，做好竞赛动员工作。

　　3、发动学员积极参与，鼓励有特长的学员挑大梁，同时，组织者可对参赛对象认真进行筛选。

　　4、请名师行家给以指导训练，对参赛人员给予一定照顾，对于集中的封闭式训练，后勤保障工作要跟上。

　　5、竞赛结束后，指导参赛人员认真总结经验教训，并及时表彰获胜选手，宣扬他们的先进事迹。

　　七、如何引导偏科学生走出“偏科”?

　　偏科生，通常是指学生对所学课程兴趣不一，结果导致学科之间成绩差距过大。那么，如何引导他们走出“偏科”困境，走向全面发展呢?

　　1、加强思想教育，帮助偏科生了解偏科的后果。队干部需做好学习动员工作，引导偏科学生理解“木桶短板”理论，使得偏科生认识到，只有学科之间均衡发展才能提高学生的整体文化素质。

　　2、与偏科突出的学生经常沟通，引导偏科学生自己查找原因，鼓励偏科生在挫折面前不气馁，坚定自我纠偏的决心和毅力，主动向教员或学习好的同学请教。

　　3、开展互帮互助活动，让各科尖子同学与本门课程差的同学结对子，一帮一，争取共同进步。还可以与教员联系，对课程差的学生“开小灶”，帮助他们尽快赶上其他同学。

　　八、怎样组织开展好第二课堂活动?

　　第二课堂主要指在学院教学计划以外的，立足校园，促进专业学习，锻炼动手能力，开拓视野，增进知识的各种健康的学术、科技、文艺、体育、娱乐等活动。主要包括读书演讲活动、体育类竞赛活动、文艺晚会、“学术快餐”讲座、黑板报、娱乐活动等等。开展第二课堂活动一般要做好以下几方面的工作：

　　1、选好活动主题。主题是第二课堂活动的灵魂，没有主题不但会使参与者无所适从，而且会使活动变得杂乱无章。主题一般可以选择社会的热点、广大学员普遍关心的焦点问题，还可以结合某项庆典活动展开。

　　2、做好活动计划。“凡事预则立”，部分第二课堂活动的成功举办需有一定时间的准备，因此