联系我们简短回答(Short Answer Questions)，是全国大学英语考试委员会于1996年7月公布的第二批新题型中的一种，是一种集阅读理解与书面表达能力于一体的一种综合能力测试题，新大纲在书面表达能力方面专门提到了“能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题…”等要求，这一题型正好检测了这种在阅读中进行书面问题回答的能力。
简短回答要求考生在15分钟内仔细阅读短文并用尽可能简短精悍的英语根据短文内容回答其中的问题或填补不完整的句子。问题的回答可以是句子(即完整回答)也可以是单词或短语(简略回答)，但考生每道题中所用的单词不得超过10个(不包括标点符号)。
从阅读理解短文这一角度看，简短回答与阅读理解有许多相近相似之处，简短回答在解题过程中需要用到前面阅读理解一篇中提到的许多短文理解技巧和篇章结构层次分析技巧，但它与阅读理解又有本质上的区别:在阅读理解题中，检查考生理解正确率的标志是20道多项选择题选对的数目，其中一定包括一些不太清楚但“碰巧撞对”的题目，也不无应该答对但不巧选错的题目，而在简短回答中，检查考生理解正确率的依据是对每道试题所做出的不超过10个单词的书面答案，这里不仅需要考生有相当高的概括能力和精简扼要的书面表达能力，而且因为不能再像做阅读理解那样“连蒙带猜”，而对短文阅读理解的精度和深度提出了更高的要求，正如样题说明中指出的那样:简短回答题主要考核考生对英语书面材料的确切理解能力。也就是说这一题型特别强调理解的准确性，对确切理解的能力要求很高，也就是说简短回答中的阅读理解不同于且难度大于阅读理解题的阅读理解。
虽然简短回答题所选的阅读短文在题材、体裁、长度、难易度方面都和阅读理解题中的短文相同，但根据实际考试的情况，所选短文一般和阅读理解短文中较容易的几篇接近，有时甚至还要更简单一些，且具有较高的可读性。
对简短回答题答案的要求：
1.不能有无关多余信息;
2.不能有语法词汇错误;
3.不能照搬照抄;
4.不能超过10个单词。
所以要答好这类试题，既要在理解上下功夫，更要在表达上做文章。
二、 答题要点与真题解析
简短回答既涉及短文的阅读理解，又涉及精确简洁的书面表达，所以答题时要两者兼顾，准确理解是确切表达的前提，确切表达是准确理解的反映和获取成绩的保证。
不论是wh-问题还是不完整句子，其问题类型与阅读理解题有所不同，这也是由这一题型的要求和特点决定的，简短回答题一般有:
(1)细节理解题。检测考生查找并理解某一细节或句子并用与短文中不同的方式表述的能力。解答这类题的关键是要能根据题干确定答案在短文中的位置，并根据上下文准确理解有关细节。
(2)要点归纳题。检测考生对某一层次或段落大意的归纳，并用概念性词语总结概括的能力。解答这类试题要求考生能概括要点大意，并知道怎样用概括性或概念性词语扼要地表述这一要点大意。
(3)主题归纳题。检测考生对整篇短文主题思想的把握和对短文的整体理解和概括能力。解答这类试题与阅读理解题中主题归纳题相似，但还需要根据问题的要求是主题思想还是短文标题构思最简短最贴切的一句话或一个短语来扼要概括全文的中心。
(4)语义理解题。检测考生根据上下文正确猜测、推断词义或句子片断语义并对词汇或句子片断进行注释或解释的能力。解答这类试题要注意的是一定要紧扣上下文，切忌望文生义，也要注意在解释中避免误用内涵或外延不同的同义词。
要做好这类试题，从整体上我们要在解题时注意以下几点:
(1)准确彻底理解短文。把握短文的主题、要点及其相互关系，为了做到这一点，考生有必要运用语流与层次分析方法来解剖短文，理清作者思路。
(2)正确理解每个问题。注意对问题理解的差错可能导致答案在短文定位的偏差从而必然导致答案出错。理解问题主要应抓住题干中的一些关键词。
(3)答案定位。涉及语义、细节理解、要点归纳的试题，一定要根据题干准确确定答案在短文中的部位，才能保证答案在内容上的正确。
(4)尽可能准确的措词与表达。初步确定答案的内容后，要以正确的英语，尽可能少的单词，简明扼要地把答案所需要的内容表达出来:如果是回答wh-问题，即使是简略回答，也不要忘记句首的大写和句末的标点，如果是填补句子，则必须注意你的句子片断放到题干中后整个句子必须在内容上完整正确，在结构上符合语法，在长度上符合要求。
以下是一篇真题的解题过程详析:
Most Americans spend far more of their leisure time with the mass-media than in any other occupation.In addition，most of us hear，see，or read some of the media while engaged in other activities.Thus an extremely large number of our waking hours are spent with the mass-media. Of all the media，television is clearly dominant，with newspapers a close second，at least as a source of news and other information. Our eXPosure to all media is important，however，because all of them contribute materials for the construction of that world in our heads. For most people，increased use of one medium does not decrease use of another. In fact，in certain cases，and especially for certain purposes，the more one uses one medium，the more likely one is to use others.
There are various factors that can cause you to expose yourself to the media selectively，avoiding much of the material with which you disagree. Some of that selective eXPosure is probably due to the psychological pressure you feel to avoid the discomfort caused by confrontation with facts and ideas contrary to your beliefs，attitudes，or beha
vior. However，some selective eXPosure is not due to the pressure for consistency but to other factors，such as your age，education，and even the area in which you live and the people with whom you associate.
Quite a different sort of factor that affects your media experience is the social context of exposure: whether you are alone or with others when you are exposed to a medium; whether you are at home，at the office，in a theater，and so on. These contexts are as much as a potential part of the message you will form as film images on the screen or
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